Školní vzdělávání: učitel – vyučování, žák – učení
V knize jsou rozpracovány teoretické rámce a výzkumné nástroje umožňující realizovat výzkum z různých hledisek současné školy: školní výuky a její kvality anebo žáků. V jednotlivých kapitolách jsou řešena témata jako komunikační habity ve třídě, produktivní kultura vyučování a učení v matematice, rozvíjení kompetence k učení, žákovské miskoncepce v genetice ad. Každá kapitola je dílčí sondou, která přispívá k cíli sdílenému všemi autory: rozpoznávat ve školní realitě důležité fakty, zaznamenávat jejich výskyt, interpretovat je a nabízet jejich vysvětlení
Brožovaná vazba
| ISBN-13 | 978-80-210-7569-6 |
| Formát | 176 mm×250 mm |
| Počet stran | 196 |
| Rok vydání | 2014 |
| Pořadí vydání | 1. |
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-210-7836-9 |
| Velikost souboru | 6.3 MiB |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-7836-2014 |
Obecné informace
| Jazyky | Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-7836-2014 (1)
1. Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách
Tomáš Janík, Jan Slavík, Tereza Češková, Irena Budínová, Eva Minaříková, Petr Najvar, Markéta Bartoňová, Věra Ferdiánová, Lukáš Feřt, Michaela Horniaková, Alena Hošpesová, Jan Husák, Martin Jáč, Jiří Kohout, Petra Konečná, Dana Kričfaluši, Markéta Kuberská, Pavel Masopust, Pavel Mentlík, Alena Nohavová, Markéta Píšová, Lukáš Rokos, Václav Stacke, Stanislav Štěpáník, Kateřina Tomešková, Tereza Topolovská, Michal Vavroš, Matěj Vrhel
ISBN 978-80-280-0241-1 rok: 2022
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0241-2022