Znalostní báze učitelství
Znalostní báze a její reflexe je hlavním zdrojem utváření a rozvíjení učitelovy profesionality. Tato publikace se v devíti kapitolách zaměřuje na znalosti pedagogické a oborově didaktické. Tato výzkumná monografie vychází z dynamického pojetí znalostí, které umožňuje hlouběji pronikat do procesu jejich osvojování.
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-210-7961-8 |
| Velikost souboru | 2.3 MiB |
| Počet stran | 230 |
| Rok vydání | 2015 |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-7961-2015 |
Brožovaná vazba
| ISBN-13 | 978-80-210-7605-1 |
| Formát | 148 mm×210 mm |
| Rok vydání | 2014 |
| Pořadí vydání | 1. |
Obecné informace
| Jazyky | Angličtina, Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-7961-2015 (5)
1. Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka
Marie Chválová
ISBN 978-80-210-9275-4 rok: 2018
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9275-2018
2. Impact of Teachers’ Beliefs on Teaching Phonetic Aspects: the Case of Czech as L1
Stanislav Štěpáník, Jana Vlčková-Mejvaldová
Journal of Language and Cultural Education ročník: 7, číslo: 2, první strana: 108, rok: 2019
https://doi.org/10.2478/jolace-2019-0014
3. Profesní identita studentek učitelství pro mateřské školy a její odraz v portfoliu
Veronika Rodová, Zora Syslová
Pedagogická orientace ročník: 31, číslo: 1, první strana: 35, rok: 2021
https://doi.org/10.5817/PedOr2021-1-35
4. De-profesionalizační novela v mezinárodní perspektivě přístupů k učitelské profesi
Vladimíra Spilková
Pedagogická orientace ročník: 33, číslo: 1, rok: 2023
https://doi.org/10.5817/PedOr2023-1-12
5. Profesionalizace vzdělávání učitelů pro primární školu – možnosti a meze
Anna Tomková, Vladimíra Spilková
ORBIS SCHOLAE ročník: 13, číslo: 1, první strana: 9, rok: 2019
https://doi.org/10.14712/23363177.2019.19