Z posluchárny za katedru. Mocenské vztahy ve výuce studentů učitelství
Monografie prezentuje výsledky výzkumu ustavování a uspořádání mocenských vztahů ve výuce studentů učitelství, kteří se při své dlouhodobé praxi ocitají ve školních třídách coby nastávající učitelé. Autoři vycházejí z tradiční teorie relační moci Frenche a Ravena (1959) a na základě videonahrávek vyučovacích hodin, rozhovorů se studenty učitelství, jejich reflektivních deníků z praxí a dotazníkového šetření výuky studentů učitelství prostřednictvím výpovědí žáků popisují, jak studenti učitelství v interakci s žáky pracují s legitimní, donucovací, odměňovací, expertní a referenční mocí. Kniha představuje typické situace, s nimiž jsou studenti učitelství při své praxi konfrontováni, a může tak sloužit budoucím učitelům stejně jako těm, kdo je na tuto dráhu připravují.
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-210-8097-3 |
| Velikost souboru | 3.3 MiB |
| Rok vydání | 2015 |
| Pořadí vydání | 1. |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8097-2015 |
Brožovaná vazba
| ISBN-13 | 978-80-210-8096-6 |
| Formát | 148 mm×210 mm |
| Počet stran | 237 |
| Rok vydání | 2015 |
| Pořadí vydání | 1. |
Obecné informace
| Jazyky | Angličtina, Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-8097-2015 (5)
1. Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge
Vlastimil Švec, Jan Nehyba, Petr Svojanovský, James Lawley, Radim Šíp, Eva Minaříková, Blanka Pravdová, Barbora Šimůnková, Jan Slavík
ISBN 978-80-210-8605-0 rok: 2017
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8605-2017
2. Rozvoj emoční inteligence u studentek učitelství předškolního a elementárního vzdělávání
Stanislav Michek, Marie Herynková, Vladimíra Hornáčková, Iva Košek Bartošová, Yveta Pohnětalová, Jana Marie Havigerová
Pedagogická orientace ročník: 32, číslo: 3, rok: 2022
https://doi.org/10.5817/PedOr2022-3-204
3. Studenti učitelství mezi tacitními a explicitními znalostmi
Vlastimil Švec, Jan Nehyba, Petr Svojanovský, James Lawley, Radim Šíp, Eva Minaříková, Blanka Pravdová, Barbora Šimůnková, Jan Slavík
ISBN 978-80-210-8429-2 rok: 2016
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8429-2016
4. Řízení třídy: studenti učitelství a jejich provázející učitelé
Kateřina Vlčková, Kateřina Lojdová, Josef Lukas, Jan Mareš, Lucie Škarková, Tomáš Kohoutek, Petr Květon, Stanislav Ježek
ISBN 978-80-210-9652-3 rok: 2020
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9652-2020
5. Adaptation of Teacher Power Use Scale to Lower Secondary Students and Student Teachers
Kateřina Vlčková, Jan Mareš, Stanislav Ježek
Pedagogická orientace ročník: 25, číslo: 6, první strana: 798, rok: 2016
https://doi.org/10.5817/PedOr2015-6-798