Učitel v předškolním vzdělávání a jeho příprava na profesi

Zora Syslová
Anotace

Název anglicky: Teacher in Preschool Education and Preparation for the Profession

Jádrem monografie se stává téma kvality práce učitele mateřské školy především v souvislosti s kvalifikačními požadavky na tuto profesi. Hledá odpovědi na otázky: Co charakterizuje profesi učitele MŠ v současnosti a jaká je její perspektiva? Jak koncipovat přípravné vzdělávání, aby byli učitelé mateřských škol skutečnými odborníky na vzdělávání v měnících se podmínkách? Při hledání odpovědí na uvedené otázky autorka využívá přehledové studie dosavadních empirických zjištění k tomuto tématu v komparaci se zahraničními zkušenostmi. Prezentuje výsledky výzkumných šetření zaměřených na zkoumání reflexe jako růstové kompetence v přípravném vzdělávání a sledování schopnosti sebereflexe v souvislosti s pedagogickým výkonem učitelů mateřských škol ve vybraných aspektech.

Více informací

E-kniha (PDF)

ISBN-13 978-80-210-8476-6
Velikost souboru 11.3 MiB
Rok vydání 2017
Pořadí vydání 1., elektronické
doi https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8476-2017

Brožovaná vazba

ISBN-13 978-80-210-8475-9
Formát 148 mm×210 mm
Počet stran 252
Rok vydání 2017
Pořadí vydání 1.

Obecné informace

Jazyky Angličtina, Čeština
Statistiky

Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-8476-2017 (8)

1. Matematická pregramotnost a učitelé mateřských škol
Eva Nováková, Bohumil Novák
ISBN 978-80-210-9419-2  rok: 2019  
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9419-2019

2. Innovative Practice in Initial Professional Studies for Czech Pre-School Teachers
Barbora Loudová Stralczynská, Eva Koželuhová
EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING  číslo: 2,  první strana: 76,  rok: 2022  
https://doi.org/10.3280/exioa2-2022oa15079

3. Odklady povinné školní docházky v perspektivě učitelek mateřských škol
Jana Majerčíková
ORBIS SCHOLAE  ročník: 2017,  číslo: 1,  první strana: 9,  rok: 2018  
https://doi.org/10.14712/23363177.2017.14

4. Profesní identita studentek učitelství pro mateřské školy a její odraz v portfoliu
Veronika Rodová, Zora Syslová
Pedagogická orientace  ročník: 31,  číslo: 1,  první strana: 35,  rok: 2021  
https://doi.org/10.5817/PedOr2021-1-35

5. Preprimary education in Czech Republic, England and New Zealand
Ondřej Koželuh
e-Pedagogium  ročník: 21,  číslo: 3,  první strana: 70,  rok: 2021  
https://doi.org/10.5507/epd.2021.025

6. The preschool teacher as a reflective practitioner
Zora Syslová
ISBN 978-80-210-9556-4  rok: 2019  
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9556-2019

7. Training of undergraduate preschool teachers in Montessori education in Slovakia and the Czech Republic
Matej Slovacek, Monika Minova
Research in Pedagogy  ročník: 11,  číslo: 1,  první strana: 137,  rok: 2021  
https://doi.org/10.5937/IstrPed2101137S

8. The relation between reflection and the quality of a preschool teacher’s education performance
Zora Syslová
International Journal of Child Care and Education Policy  ročník: 13,  číslo: 1,  rok: 2019  
https://doi.org/10.1186/s40723-019-0060-y


Podobné publikace