Determinanty účinnosti učitelských praxí
Název anglicky: Determiners of Teaching Practice Effectiveness
V monografii je upozorněno na některé determinanty, které ovlivňují účinnost učitelských praxí studentů učitelství. Kapitoly se opírají zejména o výzkumy doktorandů. Jejich obsahem je utváření tacitních znalostí studentů v průběhu praxí, sdílení těchto znalostí s cvičným učitelem, reflexe studentů v průběhu praxí a tacitní dimenze učitelova hodnocení žáků. Monografie zahrnuje také kapitoly, které prezentují další závažné problémy účinnosti učitelských praxí: vnímání přínosu praxí studenty učitelství, podpora reflexe studentů jejich vzdělavateli, autonomní a heteronomní hodnocení jako determinanta učinnosti praxí a autorita a gender v interakci studentů učitelství se žáky v průběhu praxí.
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-210-8133-8 |
| Velikost souboru | 3.3 MiB |
| Počet stran | 141 |
| Rok vydání | 2016 |
| Pořadí vydání | 1., elektronické |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8133-2016 |
Brožovaná vazba
| ISBN-13 | 978-80-210-8132-1 |
| Formát | 148 mm×210 mm |
| Počet stran | 143 |
| Rok vydání | 2016 |
| Pořadí vydání | 1. |
Obecné informace
| Jazyky | Angličtina, Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-8133-2016 (1)
1. Sňatek z rozumu? Výzkum a výuka v pregraduální přípravě učitelů na příkladu kvalitativního výzkumu
Kateřina Lojdová
Pedagogická orientace ročník: 26, číslo: 1, první strana: 51, rok: 2016
https://doi.org/10.5817/PedOr2016-1-51