Vývoj vyučovacího předmětu dějepis v letech 1918–2013
Publikace představuje analýzu vývoje vyučovacího předmětu dějepis v českých zemích od roku 1918 do roku 2013. Pokouší se zachytit zejména vývoj postavení (např. časové dotace), cílů a obsahu tohoto předmětu. Sleduje školy odpovídající druhému stupni dnešní základní školy. Analýza je založena na výzkumu základních kurikulárních dokumentů vydávaných na státní úrovni jako závazné – zejména učebních plánů a osnov. Závěry získané analýzou kurikulárních dokumentů jsou ověřovány a doplňovány pomocí analýzy odborné literatury a dobových odborných časopisů. Práce se pokouší zachytit také kontext vývoje sledovaného vyučovacího předmětu, zejména vývoj naší školské soustavy a sledovaného typu školy.
E-kniha (PDF)
Brožovaná vazba
| ISBN-13 | 978-80-210-7571-9 |
| Formát | 158 mm×225 mm |
| Počet stran | 339 |
| Rok vydání | 2014 |
| Pořadí vydání | 1. |
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-210-7837-6 |
| Velikost souboru | 12.3 MiB |
| Počet stran | 470 |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-7837-2014 |
Obecné informace
| Jazyky | Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-7837-2014 (1)
1. Kurikulární reformy v anglofonních zemích: tři případy proměny historického učiva v primárním vzdělávání
Dominik Dvořák, Michaela Dvořáková
ORBIS SCHOLAE ročník: 12, číslo: 1, první strana: 135, rok: 2018
https://doi.org/10.14712/23363177.2018.289