Souhrnná výzkumná zpráva Geo4tea
Licence
Tato práce je licencována pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Název anglicky: The summary Geo4tea
Souhrnná výzkumná zpráva je jedním z výstupů projektu aplikovaného výzkumu TA ČR Vývoj on-line platformy pro podporu profesního růstu studentů učitelství a učitelů geografie: diagnostický nástroj pro identifikaci pojetí výuky. Souhrnná výzkumná zpráva shrnuje výsledky řešení projektu a vyjadřuje se k naplnění stanovených cílů projektu. Součástí zprávy jsou stručné zdůvodnění potřeby výzkumu, teoretická východiska, popis vývoje, tvorby a ověřování diagnostického nástroje, reflexe zkušeností s využitím nástroje na základě analýzy dat uživatelů a ukázky praktických příkladů využití diagnostického nástroje.
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-280-0595-5 |
| Počet stran | 35 |
| Rok vydání | 2023 |
| Pořadí vydání | 1., elektronické |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0595-2023 |
Obecné informace
| Klíčová slova | výzkumná zpráva , geografické vzdělávání , pojetí , příprava učitelů |
| Jazyky | Čeština |
Catling, S. (2004). An understanding of geography: The perspectives of English primary trainee teachers. GeoJournal, 60(2), 149–158. https://doi.org/10.1023/B:GEJO.0000033575.54510.c6
Štemberger, T., & Cencič, M. (2014). Design-based research in an educational context. Journal of Contemporary Educational Studies, 1,62–72.
Česká školní inspekce. (2019). Tematická zpráva – Rozvoj přírodovědné gramotnosti na ZŠ a SŠ ve školním roce 2018/2019. ČŠI.
Knecht, P., & Spurná, M. (2022). Does specialization in geography teaching determine teachers’ conceptions of geography teaching? International Research in Geographical and Environmental Education,31(3), 242–260. https://doi.org/10.1080/10382046.2021.1970967
Knecht, P., Spurná, M., & Svobodová, H. (2020). Czech secondary pre-service teachers’ conceptions of geography. Journal of Geography in Higher Education,44(3), 458–473. https://doi.org/10.1080/03098265.2020.1712687
Plomp, T., & Nieveen, N. (Eds.). (2007). An introduction to educational design research.Enschede: SLO – Netherlands Institute forCurriculum Development.
Spurná, M., Knecht, P., & Svobodová, H. (2021). Perspectives on geography education in the Czech National Curriculum. International Research in Geographical and Environmental Education,30(2), 164–180. https://doi.org/10.1080/10382046.2020.1789807
Vlček, P., & Mužík, V. (2012). Soulad mezi projektovaným a realizovaným kurikulem jako faktor kvality vzdělávání v tělesné výchově. Česká kinantropologie, 16(1), 31-45.
Van den Akker, J., Gravemeijer, K., McKenney, S., & Nieveen, N. (Eds.). (2006). Educational design research. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203088364