Souhrnná výzkumná zpráva Geo4tea

Michaela Spurná, Petr Knecht
Anotace

Název anglicky: The summary Geo4tea

Souhrnná výzkumná zpráva je jedním z výstupů projektu aplikovaného výzkumu TA ČR Vývoj on-line platformy pro podporu profesního růstu studentů učitelství a učitelů geografie: diagnostický nástroj pro identifikaci pojetí výuky. Souhrnná výzkumná zpráva shrnuje výsledky řešení projektu a vyjadřuje se k naplnění stanovených cílů projektu. Součástí zprávy jsou stručné zdůvodnění potřeby výzkumu, teoretická východiska, popis vývoje, tvorby a ověřování diagnostického nástroje, reflexe zkušeností s využitím nástroje na základě analýzy dat uživatelů a ukázky praktických příkladů využití diagnostického nástroje.

Více informací

E-kniha (PDF)

ISBN-13 978-80-280-0595-5
Počet stran 35
Rok vydání 2023
Pořadí vydání 1., elektronické
doi https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0595-2023

Obecné informace

Klíčová slova výzkumná zpráva , geografické vzdělávání , pojetí , příprava učitelů
Jazyky Čeština
Reference

Catling, S. (2004). An understanding of geography: The perspectives of English primary trainee teachers. GeoJournal, 60(2), 149–158. https://doi.org/10.1023/B:GEJO.0000033575.54510.c6

Štemberger, T., & Cencič, M. (2014). Design-based research in an educational context. Journal of Contemporary Educational Studies, 1,62–72.

Česká školní inspekce. (2019). Tematická zpráva – Rozvoj přírodovědné gramotnosti na ZŠ a SŠ ve školním roce 2018/2019. ČŠI.

Knecht, P., & Spurná, M. (2022). Does specialization in geography teaching determine teachers’ conceptions of geography teaching? International Research in Geographical and Environmental Education,31(3), 242–260. https://doi.org/10.1080/10382046.2021.1970967

Knecht, P., Spurná, M., & Svobodová, H. (2020). Czech secondary pre-service teachers’ conceptions of geography. Journal of Geography in Higher Education,44(3), 458–473. https://doi.org/10.1080/03098265.2020.1712687

Plomp, T., & Nieveen, N. (Eds.). (2007). An introduction to educational design research.Enschede: SLO – Netherlands Institute forCurriculum Development.

Spurná, M., Knecht, P., & Svobodová, H. (2021). Perspectives on geography education in the Czech National Curriculum. International Research in Geographical and Environmental Education,30(2), 164–180. https://doi.org/10.1080/10382046.2020.1789807

Vlček, P., & Mužík, V. (2012). Soulad mezi projektovaným a realizovaným kurikulem jako faktor kvality vzdělávání v tělesné výchově. Česká kinantropologie, 16(1), 31-45.

Van den Akker, J., Gravemeijer, K., McKenney, S., & Nieveen, N. (Eds.). (2006). Educational design research. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203088364

Podobné publikace