Profesní vidění učitelů a jeho rozvíjení prostřednictvím videoklubů
Název anglicky: Teachers’ professional vision and its development through videoclubs
Příslušníci různých profesí se odlišují nejen svými znalostmi, dovednostmi a činnostmi, které vykonávají, ale také tím, jak vnímají – vidí – situace, které se vztahují k výkonu profese: odlišují se svým profesním viděním. Tato kniha si kladla za cíl uvést koncept profesního vidění do domácího odborného diskursu a vytvořit a výzkumně ověřit koncepci profesních videoklubů jakožto možnosti rozvíjení profesního vidění učitelů. Výzkumná část knihy představuje nejen povahu profesního vidění učitelů anglického jazyka, ale i to, jak se změnilo po účasti ve videoklubech. Kniha chce přispět k diskusi o profesním vidění jako součásti profesionality učitele a o možnostech využití profesních učících se komunit a videosekvencí výuky ve vzdělávání učitelů.
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-210-8305-9 |
| Velikost souboru | 1.3 MiB |
| Počet stran | 154 |
| Rok vydání | 2016 |
| Pořadí vydání | 1., elektronické |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8305-2016 |
Brožovaná vazba
| ISBN-13 | 978-80-210-8304-2 |
| Formát | |
| Počet stran | 154 |
| Rok vydání | 2016 |
| Pořadí vydání | 1. |
Obecné informace
| Jazyky | Angličtina, Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-8305-2016 (17)
1. Professional vision of future English language teachers: subject-specific noticing and knowledge-based reasoning
Klára Uličná
e-Pedagogium ročník: 17, číslo: 2, první strana: 38, rok: 2017
https://doi.org/10.5507/epd.2017.023
2. Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie
Jan Egerle, Tereza Dvořáková
ISBN 978-80-280-0254-1 první strana: 91, rok: 2022
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0254-2022-5
3. The preschool teacher as a reflective practitioner
Zora Syslová
ISBN 978-80-210-9556-4 rok: 2019
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9556-2019
4. On the Language of Student Teachers’ Professional Vision: How Do Pre-Service EFL Teachers Comment on Classroom Videos of Pupil Engagement?
Miroslav Janík, Eva Minaříková, Tomáš Janík, Zuzana Šmideková
ORBIS SCHOLAE ročník: 15, číslo: 3, první strana: 43, rok: 2022
https://doi.org/10.14712/23363177.2022.14
5. Innovation of Pedagogical Practices of Future Teachers
Petra Konečná, Pavel Smolka, Kateřina Trčková, Zuzana Václavíková, Martin Žáček
Education Sciences ročník: 13, číslo: 4, první strana: 355, rok: 2023
https://doi.org/10.3390/educsci13040355
6. Life and Professional Teachers'experience: Underlying Determinants of Teacher's Conduct
Petr Koubek
Civilia ročník: 7, číslo: 2, první strana: 79, rok: 2016
https://doi.org/10.5507/civ.2016.017
7. Video v učitelském vzdělávání: přístupy a výzvy
Tomáš Janík, Monika Černá, Petr Najvar, Libuše Samková, Lukáš Rokos, Jan Petr
Pedagogická orientace ročník: 30, číslo: 1, první strana: 5, rok: 2020
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-1-5
8. Subjektivní teorie a jednání učitelů: vícečetná případová studie v kontextu profesního rozvoje učitelů
Petr Koubek
ISBN 978-80-210-9810-7 rok: 2021
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9810-2021
9. Učitel v předškolním vzdělávání a jeho příprava na profesi
Zora Syslová
ISBN 978-80-210-8476-6 rok: 2017
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8476-2017
10. Vliv přípravného studia učitelů na rozvoj jejich profesního vidění
Lenka Pavlasová, Jarmila Robová, Klára Uličná, Naďa Vondrová, Jana Stará, Magdalena Novotná
Studia paedagogica ročník: 27, číslo: 1, první strana: 13, rok: 2022
https://doi.org/10.5817/SP2022-1-1
11. PRE-SERVICE CHEMISTRY TEACHERS’ PROFESSIONAL VISION DEVELOPMENT: THE EFFECT OF LESSON-OBSERVATION PRACTICE
Linda Honskusová, Karel Vojíř, Martin Rusek
Journal of Baltic Science Education ročník: 21, číslo: 1, první strana: 52, rok: 2022
https://doi.org/10.33225/jbse/22.21.52
12. Počátky utváření profesní filozofie začínajících studentů Učitelství pro 1. stupeň základní školy
Petr Najvar, Lucie Grůzová, Veronika Najvarová, Veronika Rodová, Zora Syslová, Petra Vystrčilová, Tereza Češková, Jiří Havel
Pedagogická orientace ročník: 34, číslo: 1-2, rok: 2025
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-68
13. Impression of a novice teacher Case study of teacher's subjective theories at the birth stage
Petr Koubek
Civilia ročník: 10, číslo: 1, první strana: 68, rok: 2019
https://doi.org/10.5507/civ.2019.004
14. Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory
Jan Slavík, Tomáš Janík, Petr Najvar, Petr Knecht
ISBN 978-80-210-8569-5 rok: 2017
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8569-2017
15. To see or not to see: Profesní vidění budoucích učitelů anglického jazyka a budoucích učitelů pro 1. stupeň se specializací na anglický jazyk
Klára Uličná
Pedagogická orientace ročník: 27, číslo: 1, první strana: 81, rok: 2017
https://doi.org/10.5817/PedOr2017-1-81
16. The View of Student Teachers on the Teacher’s Profession
Petra Trávníčková
Acta Educationis Generalis ročník: 11, číslo: 3, první strana: 23, rok: 2021
https://doi.org/10.2478/atd-2021-0019
17. Sprachmittlung und Mediation im Fremdsprachenunterricht an Schule und Universität
Pavla Marečková
ISBN 978-3-7329-9223-2 Chapter 7, první strana: 151, rok: 2022
https://doi.org/10.57088/978-3-7329-9223-2_7
- Citations
- CrossRef - Citation Indexes: 3
