Profesní vidění učitelů a jeho rozvíjení prostřednictvím videoklubů
Název anglicky: Teachers’ professional vision and its development through videoclubs
Příslušníci různých profesí se odlišují nejen svými znalostmi, dovednostmi a činnostmi, které vykonávají, ale také tím, jak vnímají – vidí – situace, které se vztahují k výkonu profese: odlišují se svým profesním viděním. Tato kniha si kladla za cíl uvést koncept profesního vidění do domácího odborného diskursu a vytvořit a výzkumně ověřit koncepci profesních videoklubů jakožto možnosti rozvíjení profesního vidění učitelů. Výzkumná část knihy představuje nejen povahu profesního vidění učitelů anglického jazyka, ale i to, jak se změnilo po účasti ve videoklubech. Kniha chce přispět k diskusi o profesním vidění jako součásti profesionality učitele a o možnostech využití profesních učících se komunit a videosekvencí výuky ve vzdělávání učitelů.
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-210-8305-9 |
| Velikost souboru | 1.3 MiB |
| Počet stran | 154 |
| Rok vydání | 2016 |
| Pořadí vydání | 1., elektronické |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8305-2016 |
Brožovaná vazba
| ISBN-13 | 978-80-210-8304-2 |
| Formát | |
| Počet stran | 154 |
| Rok vydání | 2016 |
| Pořadí vydání | 1. |
Obecné informace
| Jazyky | Angličtina, Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-8305-2016 (16)
1. Professional vision of future English language teachers: subject-specific noticing and knowledge-based reasoning
Klára Uličná
e-Pedagogium ročník: 17, číslo: 2, první strana: 38, rok: 2017
https://doi.org/10.5507/epd.2017.023
2. Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie
Jan Egerle, Tereza Dvořáková
ISBN 978-80-280-0254-1 první strana: 91, rok: 2022
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0254-2022-5
3. The preschool teacher as a reflective practitioner
Zora Syslová
ISBN 978-80-210-9556-4 rok: 2019
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9556-2019
4. On the Language of Student Teachers’ Professional Vision: How Do Pre-Service EFL Teachers Comment on Classroom Videos of Pupil Engagement?
Miroslav Janík, Eva Minaříková, Tomáš Janík, Zuzana Šmideková
ORBIS SCHOLAE ročník: 15, číslo: 3, první strana: 43, rok: 2022
https://doi.org/10.14712/23363177.2022.14
5. Innovation of Pedagogical Practices of Future Teachers
Petra Konečná, Pavel Smolka, Kateřina Trčková, Zuzana Václavíková, Martin Žáček
Education Sciences ročník: 13, číslo: 4, první strana: 355, rok: 2023
https://doi.org/10.3390/educsci13040355
6. Life and Professional Teachers'experience: Underlying Determinants of Teacher's Conduct
Petr Koubek
Civilia ročník: 7, číslo: 2, první strana: 79, rok: 2016
https://doi.org/10.5507/civ.2016.017
7. Video v učitelském vzdělávání: přístupy a výzvy
Tomáš Janík, Monika Černá, Petr Najvar, Libuše Samková, Lukáš Rokos, Jan Petr
Pedagogická orientace ročník: 30, číslo: 1, první strana: 5, rok: 2020
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-1-5
8. Subjektivní teorie a jednání učitelů: vícečetná případová studie v kontextu profesního rozvoje učitelů
Petr Koubek
ISBN 978-80-210-9810-7 rok: 2021
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9810-2021
9. Učitel v předškolním vzdělávání a jeho příprava na profesi
Zora Syslová
ISBN 978-80-210-8476-6 rok: 2017
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8476-2017
10. Vliv přípravného studia učitelů na rozvoj jejich profesního vidění
Lenka Pavlasová, Jarmila Robová, Klára Uličná, Naďa Vondrová, Jana Stará, Magdalena Novotná
Studia paedagogica ročník: 27, číslo: 1, první strana: 13, rok: 2022
https://doi.org/10.5817/SP2022-1-1
11. PRE-SERVICE CHEMISTRY TEACHERS’ PROFESSIONAL VISION DEVELOPMENT: THE EFFECT OF LESSON-OBSERVATION PRACTICE
Linda Honskusová, Karel Vojíř, Martin Rusek
Journal of Baltic Science Education ročník: 21, číslo: 1, první strana: 52, rok: 2022
https://doi.org/10.33225/jbse/22.21.52
12. Impression of a novice teacher Case study of teacher's subjective theories at the birth stage
Petr Koubek
Civilia ročník: 10, číslo: 1, první strana: 68, rok: 2019
https://doi.org/10.5507/civ.2019.004
13. Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory
Jan Slavík, Tomáš Janík, Petr Najvar, Petr Knecht
ISBN 978-80-210-8569-5 rok: 2017
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8569-2017
14. To see or not to see: Profesní vidění budoucích učitelů anglického jazyka a budoucích učitelů pro 1. stupeň se specializací na anglický jazyk
Klára Uličná
Pedagogická orientace ročník: 27, číslo: 1, první strana: 81, rok: 2017
https://doi.org/10.5817/PedOr2017-1-81
15. The View of Student Teachers on the Teacher’s Profession
Petra Trávníčková
Acta Educationis Generalis ročník: 11, číslo: 3, první strana: 23, rok: 2021
https://doi.org/10.2478/atd-2021-0019
16. Sprachmittlung und Mediation im Fremdsprachenunterricht an Schule und Universität
Pavla Marečková
ISBN 978-3-7329-9223-2 Chapter 7, první strana: 151, rok: 2022
https://doi.org/10.57088/978-3-7329-9223-2_7