Otevírání ...
Otevírání ...

Já jako učitel: profesní sebepojetí studenta učitelství

Blanka Pravdová

Brožovaná vazba:

  • ISBN-13 978-80-210-7604-4
  • Formát 148 mm x 210 mm
  • Počet stran 220
  • Rok vydání 2014
  • Pořadí vydání 1.

E-kniha (PDF):


  • Návrh obálky Karolína Pravdová
  • Jazyky Čeština

Publikace Já jako učitel: profesní sebepojetí studenta učitelství předkládá výsledky kvalitativně orientovaného výzkumného šetření, jehož se zúčastnilo 204 studentů Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity. Teoretická část publikace je věnována konceptům sebepojetí a profesního sebepojetí a objasňuje význam pozitivního profesního sebepojetí pro práci učitele. V rámci výzkumu byl využit design zakotvené teorie a multimetodický přístup k získávání dat, který ověřil volnou výpověď jako validní nástroj k šetření profesního sebepojetí. Výsledková část práce seznamuje s dominantními aspekty profesního sebepojetí studentů učitelství a s jejich vztahem ke konceptům sebediskrepanční teorie – ideálnímu, požadovanému a skutečnému Já. Dále přibližuje tzv. možná Já, tedy chtěné a nechtěné představy studentů o jejich budoucím vývoji v roli učitele. Pozornost je věnována procesu utváření profesního sebepojetí – jeho klíčovým faktorům i jednotlivým etapám. Publikace přináší i nástin možných či žádoucích intervenčních zásahů ze strany vzdělavatelů budoucích učitelů, jimiž je možno proces utváření profesního sebepojetí studentů učitelství v rámci pregraduální přípravy podpořit.


Blanka Pravdová

Mgr. Blanka Pravdová, Ph.D.

Osobní identifikace 358527 (univerzitní číslo osoby UČO)
Vizitkové URL http://www.muni.cz/people/358527

Podobné publikace

  • Učitel v teorii a praxi
  • Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky
  • Kvalita kurikula a výuky. výzkumné přístupy a nástroje
  • Prezentačně-hodnotící předmětové portfolio v 7. ročníku ZŠ. případová studie
  • Mediální výchova. Reflexe učitelů českého jazyka a literatury
  • Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy
  • Multimediální technologie a jejich využití u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí školy
  • Profesní vidění učitelů a jeho rozvíjení prostřednictvím videoklubů
  • Školní vzdělávání: učitel – vyučování, žák – učení
  • Nabídka publikací MU

    Katalog