Page 509 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

достоинства. Неоднозначное толкование набоковской версии можно объяснить и
изменениями, произошедшими в русском языке с 1923 г., и восторженным
отношением читателей к литературному таланту самого Набокова. В настоящее время
в блогах российских поклонников творчества Кэрролла продолжается горячая
дискуссия по поводу качества набоковского перевода. Вместе с тем при более
пристальном изучении текста становится очевидным, что Набоков отнесся к своей
задаче крайне серьезно, попытавшись не оставить без внимания ни одного примера
игры слов и не пропустив ни единой строчки. Нельзя не отметить живость диалогов и
красочность передачи писателем речевых характеристик каждого персонажа.
Кэрролл писал свою сказку прежде всего для детей, а именно для трёх сестёр
Лидделл (Liddell), дочерей ректора оксфордского Крайст Черч колледжа. Книга
получила «путёвку в жизнь» после того, как 4 июля 1862 г. профессор этого колледжа
Доджсон пригласил на лодочную прогулку по Темзе тринадцатилетнюю Лорину,
десятилетнюю Алису и восьмилетнюю Эдит. Их сопровождал его друг Робинсон
Дакворт. Во вступительном стихотворении к сказке автор обращается к своим
слушательницам, постоянно требовавшим от него новых историй, в персонажах
которых они узнавали себя (Демурова 2009, 139):
«Безжалостные! / В жаркий день,/ В такой сонливый час,/ Когда бы только
подремать,/ Не размыкая глаз,/ Вы требуете, чтобы я/ Придумывал рассказ./ И Первая
велит начать/ Его без промедленья,/ Вторая просит: «Поглупей/ Пусть будут
приключенья»./ А Третья прерывает нас/ Сто раз в одно мгновенье». (Перевод
Д. Орловской)
Бесспорно, главным женским персонажем в книге является десятилетняя Алиса.
Три переводчика по-своему подошли к её портретно-личностным
характеристикам, верно описав рефлексию десятилетней девочки по поводу того, что,
по её мнению, считалось приличным или непозволительным как в России того
периода, так и в викторианской Англии. Например, героиня боялась, что её примут за
дурочку (у Набокова и Заходера) или за страшную невежду у Демуровой, если она
будет задавать слишком много вопросов взрослым: «Ах, за какую дурочку примут
меня! Нет, лучше не спрашивать: может быть, я увижу это где-нибудь написанным»
(Набоков 1989, 12) .
«И все подумают, что я страшная невежда. Нет, не буду никого спрашивать!
Может, увижу где-нибудь надпись!» (Демурова 1990, 10)
«Но ведь эта тетя тогда подумает, что я дурочка, совсем ничего не
знаю! Нет уж, лучше не буду спрашивать» (Заходер 1987, 15).
Алису с ее склонностью к сочинительству Демурова называет глупышкой,
Набоков - странным ребёнком, а Заходер – выдумщицей:
«Эта глупышка очень любила притворяться двумя разными девочками сразу»
(Демурова 1990, 14).
«Странный этот ребенок очень любил представлять из себя двух людей»
(Набоков 1989, 19).
«Эта выдумщица ужасно любила понарошку быть двумя разными людьми
сразу!» (Заходер 1987, 20)
Описывая ментальность девочки, Кэрролл останавливается на её
эмоциональных проявлениях, особенностях восприятия культурных составляющих,
ценностных ориентациях и размышлениях по поводу отношений с миром взрослых.
Набоков сделал Алису русской девочкой и переименовал в Аню. Как
представляется, живя в Германии и тоскуя по родине, в своем переводе писатель
стремился показать жизнь русской семьи с ее размеренным предреволюционным

507