Page 508 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

Н.М. Демуровой (1965) и Б.В. Заходера (1972).
В каждой версии присутствуют образные русские идиомы, утонченная игра слов,
пародии и забавные эпитеты, призванные заменить уникальные находки Кэрролла.
Авторы переводов продемонстрировали самобытный подход к оригиналу, однако их
всех объединяет уважительное и бережное обращение с текстом и особое отношение
к его культурно-семантической интерпретации. Обладая хорошим чувством юмора,
они не ищут дополнительных «взрослых» смыслов в искрометных шутках Кэрролла.
В данной статье речь пойдёт о женских персонажах сказки Кэрролла, но прежде
чем приступить к анализу лингвистических средств, при помощи которых в русских
версиях были воплощены незабываемые образы самой Алисы, ее сестер, Герцогини и
Королевы, представляется необходимым остановиться на истории создания указанных
переводов.
Если работы Н.М. Демуровой и Б.В. Заходера завоевали огромную популярность
еще в Советском Союзе, то набоковское переложение «Аня в стране чудес» пришло к
российскому читателю только после перестройки и по сей день по-разному
воспринимается многочисленными поклонниками «Алисы».
Рассматривая текст сказки как развернутую метафору, Н.М. Демурова считала
его непереводимым. Тем не менее, прочитав имеющиеся варианты, решила сама
взяться за дело, отказавшись редактировать перевод с болгарского и четко
сформулировав свою задачу: «Мне хотелось сохранить и передать в русском переводе
<…> два «адреса» книги — взрослым и детям, разуму и непосредственности. Русская
«Алиса», думала я, должна быть понятной и близкой малышам — и в то же время не
скользить по поверхности, сохранить кэрролловскую глубину, предназначенную
ученым» ( Демурова 1970, 160 ).
По мнению переводчицы, в прежних интерпретациях «Алисы» можно выделить
два направления: к первому относится стремление сделать текст понятным ребенку,
произведя в нем соответствующие трансформации английских реалий, а ко второму -
«бездумное и безграмотное “воспроизведение” текста» (Там же, 158).
Б. В. Заходер, советский и российский писатель и поэт, адресовал свой перевод
именно детям, отказавшись от буквального воспроизведения текста и заменив его
пересказом. Понимая, насколько трудна его задача, во вступительной главе «Никакая,
из которой тем не менее можно что-то узнать», отсутствующей в оригинале Кэрролла,
переводчик вспоминал о том, как ему не хотелось испортить «веселую, умную,
озорную, расчудесную сказку» (Заходер 1987, 10), превратив ее в нечто скучное и
чуждое для восприятия ребенка. Как отмечал писатель, для того чтобы по-настоящему
оценить это произведение, нужно было соблюсти два условия: иметь чувство юмора, а
также приобрести соответствующие знания о мире и, конечно, об Англии (Там же, 6-7).
Приступив к пересказу сказки, Заходер постарался не только сохранить ее
занимательность, но и призвал юных читателей стать более любознательными и
почаще обращаться к взрослым с вопросами по соответствующей тематике (Там же, 7-
8), что способствовало успешной реализации воспитательно-образовательной
функции.
Общеизвестно, что молодой Набоков, получивший образование в Петербурге и
Кембридже, выпустил свою версию «Алисы» под псевсевдонимом В.Сирин и получил
за нее пятидолларовый гонорар. Став великолепным стилистом в расцвете своей
писательской карьеры, в двадцать четыре года, находясь в эмиграции, Набоков был
еще начинающим переводчиком, и «Аня в стране чудес» стала его первым значимым
произведением. Возможно, именно поэтому у перевода много как достоинств, так и
недостатков, которые воспринимаются горячими поклонниками писателя как

506