Život ve zdraví 2022: výzkum a praxe. Sborník anotací příspěvků z konference konané 13.–14. října 2022
KapitolaKlíčová slova
klasifikace, učitel, trend, výkon, aktivita
Reference
Cihlář, D., and Fialová, L. 2019. Hodnocení ve školní tělesné výchově a postoje žáků k pohybové aktivitě. Univerzita Karlova, Nakladatelství Karolinum.
Chng, L., and Lund, J. 2018. Assessment for Learning in Physical Education: The What, Why and How. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 8(89), 29–34. https://doi.org/10.1080/07303084.2018.1503119
López Pastor, V., Kirk, D., Lorente-Catalán, E., Macphail, A., and Macdonald, D. 2013. Alternative assessment in physical education: A review of international literature. Sport Education and Society, 18, 57–76. https://doi.org/10.1080/13573322.2012.713860
Metzler, M. 2017. Instructional Models in Physical Education. Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9781315213521
Redelius, K., and Hay, P. J. 2012. Student views on criterion-referenced assessment and grading in Swedish physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 17(2), 211–225. https://doi.org/10.1080/17408989.2010.548064
Schildkamp, K., van der Kleij, F. M., Heitink, M. C., Kippers, W. B., and Veldkamp, B. P. 2020. Formative assessment: A systematic review of critical teacher prerequisites for classroom practice. International Journal of Educational Research, 103, 101602. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101602