Page 548 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ В. О. КЛЮЧЕВСКОГО КАК ИСТОЧНИК ИСТОРИЧЕСКИХ РЕАЛИЙ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

LINGUISTIC IDENTITY OF V. O. KLYUCHEVSKI AS A SOURCE OF HISTORICAL REALITIES
(FACTS) IN THE PROCESS OF TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE

Любомир Гузи

“This contribution is the result of the project implementation: КEGA № - 058PU-4/2016 - Historical
Facts and Institutions of Russian-Speaking Environment as a Source for Linguocultural Research and
Description, supported by Cultural and Educational Grant Agency of the Ministry of Education, science, research
and sport of the Slovak Republic.”

Резюме: Понятие языковой личности широко известно уже несколько десятилетий. Изучение
определённой языковой личности имеет важное значение в иностранной аудитории при обучении
русскому языку. Особенно ярко это проявляется в процессе приобретения новых знаний из
определённой сферы человеческого мышления и когниции. Такой однозначно является история и
историческая наррация, которая знакомит иностранца с историческими реалиями страны узучаемого
языка. Поэтому, в процессе обучения (вузовского образования в первую очередь) очень важно
обращаться к источникам такого нарратива. В нашей статье рассматриваем авторитетнейший источник
такого исторического повествования и исторических реалий русского языка – личность В. О.
Ключевского. На анализе его стежейных работ, писем и заметок, стремимся проанализировать его
языковую личность и извлечь для нужд вузовской аудитории некоторые концептуальные структуры
автора, выдвигаемые им исторические реалии, образы и символы, которые помогут студенту понять
картину русского языка и исторического завещания народа.

Ключевые слова: языковая личность, русский язык, исторический нарратив, исторические реалии языка,
когнитивная лингвистика

Abstract: The concept of a linguistic identity has been widely known for several decades. The study of a certain
linguistic identity and identification is also important in a foreign audience in the process of teaching and
studying Russian language. This is especially evident in the process of the acquisition of new knowledge from a
certain sphere of human thinking and cognition. The phenomenon of that kind is unambiguously a history and
historical narration, which introduces a foreigner to the historical dimensions of the country of the studied
language. Therefore, in the learning process (higher education in the first place) it is very important to refer to
the sources of such narrative. In this article we deal with the authoritative source of such historical narrative
and historical realities (facts) of the Russian language - V. O Klyuchevsky. On analysing his renowned
masterpieces, letters and notes, we strive to analyse his linguistic identity and to extract for the needs of the
university audience the conceptual structures of the author, the historical realities and facts put forward by
him, the images and symbols that will help the student understand the picture of the Russian language and the
historical heritage of the people.

Key words: linguistic identity, Russian language, historical narrative, historic fact in language, cognitive linguistic

По основным определениям языковой личности можно обобщить, что этим
понятием описывается человек и его готовность производить речевые поступки,
создавтаь и принимать произведения речи (Богин 1986). Само определение такой
антропоцентрической парадигмы не новое – оно прослеживается к самым истокам
складывания лингвистики как современной науки, начиная с времён Вильгельма фон
Гумбольдта, А. А. Шахматова или Ф. де Соссюра. К сегодняшнему дню уже сложилась
одна целая лингвистическая школа, предметом исследования которой является это, на
первый взгляд ясное и чёткое, понятие. В 2017 году появилась коллективная
монография Языковая личность: аспекты изучения, посвящена изучению языковой
личности в связи с разработками описываемой проблематики, виднейшего
представителя этой школы, Ю. Н. Караулова (Ружинский – Потемкина 2017). Кроме
546