Page 361 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

Дж. Лакофф, Л. Ельмслев, В. А. Звегинцев, Г. В. Колшанский, Н. Г. Комлев,
Н. А. Лукьянова, В. А. Маслова, Д. Миллер, Л. А. Новиков, А. Б. Пеньковский,
О. Г. Ревзина, Г. Н. Скляревская, В. Н. Телия, Б. Тошович, С. Ульман, В. К. Харченко,
В. И. Шаховский, Д. Н. Шмелев и др. При указании на дополнительное значение в
лингвистических работах встречаются также следующие термины: ассоциативные
признаки, добавления, добавочные значения, «добавки» к основному значению,
дополнительные наслоения, окраски, окрашенность оттенки, прагматическое
значение, прибавочный элемент слова, приращения смысла, сверхзначения,
семантические ассоциации, созначения, элементы и др. Многообразие
терминологии, на наш взгляд, свидетельствует о «размытости» стоящего за термином
коннотация понятия, о его недостаточной разработанности, что негативно сказывается
на практике преподавания данного аспекта русского языка (особенно для иностранных
студентов). Наша статья не претендует на решение всего комплекса проблем, мы
ставим своей целью определить границы этого понятия, выявив его основные
компоненты и отграничив от смежных явлений.
Мы полагаем, что лексико-семантическое коннотативное значение как по
внутренней форме термина коннотация, так и по дефиниции является синкретичным
(нерасчлененным) – это субъективное «со-значение», которые совмещается /
синтезируется с объективным (денотативным) значением.
Термин синкретизм (от греч. συγκρητισμόσ  соединение, объединение,
связывание) используется чаще всего в значении «совмещение (синтез)
дифференциальных структурных и семантических признаков единиц языка (некоторых
разрядов слов, значений, предложений, членов предложений и др.),
противопоставленных друг другу в системе языка и связанных явлениями
переходности» (Бабайцева 1990, 446). В российском языкознании наиболее
изученными являются случаи синкретизма на синтаксическом языковом уровне, что
находит, например, отражение в «Словаре лингвистических терминов» О.
С. Ахмановой, в котором особо выделен единственный вид синкретизма –
90
синтаксический синкретизм , а также в том, что понятие об этом виде синкретизма
(прежде всего – о синкретизме в системе членов предложения) включено не только в
вузовскую, но и в школьную практику преподавания русского языка. Лингвисты Чехии и
Словакии рассматривают синкретизм совместно с полифункциональностью «…в связи с
общелингвистической проблемой соотношения означаемого и означающего,
содержания и формы языкового знака, его асимметрии. Изучение синкретизма и
полифункциональности обусловлено двойственной природой языка, сочетанием в нем
статики и динамики» (Воборил 2014, 6).
Мы сосредоточимся на представлении случаев синкретизма для одного
языкового уровня – лексико-семантического, поскольку данные явления остаются
недостаточно разработанными, несмотря на публикацию в последнее десятилетие
ряда работ (Пименова 2011, 2012; Воборил 2014, 2015).
Прежде всего следует отметить, что лингвисты, как правило, отождествляют
синкретичную коннотацию с семантикой оценки, не отграничивая ее от
эмоциональности, экспрессивности, образности, стилистической
маркированности. Рассмотрим данные разнородные и независимые лингвистические
явления.

90
«Синтаксический синкретизм, англ. syntactic syncretism. Синтаксическая двусмысленность,
возникающая вследствие формального неразличения разных синтаксических категорий» (Ахманова
2005, 410).
359