18. mezinárodní vědecká konference Didaktická konference 2025. Sborník recenzovaných příspěvků

Kapitola

Digitálne návyky a hodnoty generácie Z. Impulzy pre inovácie vo vysokoškolskom vzdelávaní

Gizela Brutovská
Rok vydání: 2026

https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P280-0906-2026-3
Digitálne návyky a hodnoty generácie Z. Impulzy pre inovácie vo vysokoškolskom vzdelávaní pdf, 385KB

Abstrakt

Príspevok analyzuje zásadný vplyv digitálnej spoločnosti a Kultu výkonu (Han, 2016) na kognitívne návyky a duševné zdravie Generácie Z (narodená približne 1995 – 2012). Gen Z ako pôvodní digitálni domorodci čelia hyperpozornosti (rozptýlená koncentrácia) a zvýšenej úzkosti (Twenge, 2017). Sú extrémne prepojení, ale často osamelí a ich pragmatizmus je existenčnou reakciou na neistotu platformovej ekonomiky. Príspevok využíva teoretickú analýzu a syntézu sociologickej a psychologickej literatúry, podporené sekundárnou analýzou empirických dát o slovenskej mládeži (Žiak et al., 2024). Zistenia potvrdzujú tlak na Gen Z, prejavujúci sa nízkou spokojnosťou so školským prostredím. Vzdelávanie preto musí kultivovať hlbokú koncentráciu a kreativitu – kľúčové zručnosti v dobe automatizácie. Umelá inteligencia vo vzdelávaní (AIEd) musí slúžiť ako pedagogický firewall proti rozptýleniu a nástroj na personalizovanú pohodu. Kľúčová je humanizácia výučby a využitie personalizácie (Bespoke Learning) na zmiernenie výkonového tlaku a rozvoj neautomatizovateľných kompetencií. Týmto krokom zabezpečíme, že technická zdatnosť Gen Z bude slúžiť ich suverénnemu rozvoju a nie iba reprodukcii existujúceho hyper-výkonového systému.

Klíčová slova

generácia Z; hyperpozornosť; kult výkonu; AIEd; humanizácia výučby

Reference

Atkinson, J. (1984). Manpower strategies for flexible organisations. Personnel Management, 16(8), 28–31.
Degryse, C. (2017). Digitalisation of the economy and its impact on labour markets. ETUI. https://doi.org/10.2139/ssrn.2730550
Ford, M. (2017). Roboti nastupují. Praha: Rybka Publishers.
Han, B.-C. (2016). Vyhořelá společnost. Praha: Rybka Publishers.
Juvin, H., & Lipovetsky, G. (2012). Globalizace: Kulturní a sociální důsledky. Prostor.
Lipovetsky, G. (2008). Paradoxní štěstí: Esej o hyperkonzumní společnosti. Prostor.
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An argument for AI in education. Pearson.
Seemiller, C., & Grace, M. (2019). Generation Z: A century in the making. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429442476
Žiak, P., Bútora, M., & Malatinec, M. (2024). Kultúrna orientácia slovenskej mládeže. Bratislava: Národné osvetové centrum.