Výzkum v didaktice cizích jazyků VII

Kapitola

Výuka anglické existenciální vazby na českých školách: Pilotní studie

Helena Špiříková
Rok vydání: 2024

https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P280-0751-2024-8
Výuka anglické existenciální vazby na českých školách: Pilotní studie pdf, 457KB

Abstrakt

Předložený text seznámí čtenáře s průběhem a výsledky pilotní studie, která byla provedena v rámci dizertačního projektu, jehož tématem je výuka anglické existenciální vazby na českých školách. Cílem pilotní studie bylo ověřit spolehlivost výzkumných nástrojů k získání relevantních a kvalitních dat, která pomohou zodpovědět výzkumné otázky. Kromě ověření spolehlivosti nástrojů sběru dat vedl výsledek pilotáže také k úpravě hlavní výzkumné otázky.

Klíčová slova

existenciální vazba, slovosled, jazykový transfer, porovnávání L1 a L2

Reference

Benson, C. (2002). Transfer/Cross-linguistic influence. ELT Journal, 56(1), 68–70. https://doi.org/10.1093/elt/56.1.68

Council of Europe. (2001). Common European Framework of Reference for Languages. Learning, Teaching, Assessment (CEFR). https://rm.coe.int/1680459f97

Dušková, L., Strnadová, Z., Knittlová, D., Peprník, J., & Tárnyiková, J. (2009). Elektronická mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Elektronické vydání. Ústav anglického jazyka a didaktiky, FF UK. https://mluvniceanglictiny.cz/ [cit. 31. ledna 2025].

Hendrich, J. (1988). Didaktika cizích jazyků. Státní pedagogické nakladatelství.

Hutchinson, T. (2014). Project 4. Oxford University Press.

Choděra, R. (2013). Didaktika cizích jazyků: Úvod do vědního oboru. Academia Praha.

Keddle, J. S., Hobbs, M., Wdowyczynová, H., & Betáková, L. (2020). Your Space. Nakladatelství Fraus.181

Kráľová Z., Nemčoková, K., & Bírová, J. (2020). Contrastive vs non-contrastive meta-phonetic input in teaching foreign language pronunciation. Lidil, 61. https://doi.org/10.4000/lidil.7377

Lightbown, P. M., & Spada, N. (2021). How languages are learned. Oxford University Press.

Odlin, T. (1989). Language transfer: Cross-linguistic influence in language learning. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524537

Swan, M., & Smith, B. (2001). Learner English: A teacher’s guide to interference and other problems. Cambridge University Press.

VÚP. (2007). Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. MŠMT. https://edu.gov.cz/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/ramcove-vzdelavaci-programy-pro-gymnazia-rvp-g/

VÚP. (2021). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. MŠMT. https://edu.gov.cz/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/ramcovy-vzdelavacici-program-pro-zakladni-vzdelavani-rvp-zv/