Musica viva in schola XXVIII.

Kapitola

Současný stav hudebního vzdělávání v Maďarsku a Nizozemsku a postoje tamních učitelů k lidové písni (výsledky 1. výzkumné sondy)

Zdeňka Svobodová, Michaela Šilhavíková
Rok vydání: 2023

https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P280-0272-2023-10
Současný stav hudebního vzdělávání v Maďarsku a Nizozemsku a postoje tamních učitelů k lidové písni (výsledky 1. výzkumné sondy) pdf, 258KB

Abstrakt

Příspěvek přináší pohled na výzkum postojů hudebních pedagogů k lidové písni. Šetření Katedry hudební výchovy Pedagogické fakulty MU v Brně započala sledováním situace v České republice a následně byla rozšířena do širšího evropského rámce. Naše analýza srovnává první výsledky získané v Maďarsku a Nizozemsku, přičemž klade důraz na současný stav v oblasti kulturně-společenských změn a jejich dopad na výuku lidové písně ve školách. Kromě zmíněného dále představuje aktuální postavení folkloru v soudobé maďarské a nizozemské společnosti.

Klíčová slova

zahraniční výzkum, postoje učitelů, hudební výchova, lidová píseň, Maďarsko, Nizozemsko

Reference

Asztalos, A. (2023). Beliefs of general classroom and music specialist teachers in Hungarian primary schools regarding the development of musical abilities in children. Research studies in music education, 45(1). https://doi.org/10.1177/1321103X221140283

Dutch Song Database. (2016). The Dutch Song Database. https://www.liederenbank.nl/index.php?lan=en

European Commission. (2023). National Education Systems: Hungary. https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/national-education-systems/hungary/overview

Kučerová, J., Sedláček, M., Chloupek, T., Křiváková, V., Musil, O., Ostrý, P., Ottová, M., Rafailov, K. (2019). Lidová píseň v hudební výchově na základních a středních školách v České republice. Brno: Masarykova univerzita.

Méér Muziek in de Klas. (n.d.). Sluit je aan bij Méér kunst & cultuur in School & Omgeving. https://www.meermuziekindeklas.nl/nl/

Nemzeti Erőforrás Minisztérium. (n.d.). Maďarský školský systém. http://www.nefmi.gov.hu/nemzetkozi-kapcsolatok/marskolsksystem/marskolsksystem

Nemzeti Erőforrás Minisztérium. (2011). Felsőoktatási intézmények Magyarországon. http://www.nefmi.gov.hu/felsooktatas/felsooktatasi-intezmenyek

SLO. (2021). Kunstzinnige oriëntatie - leerlijn A. https://www.slo.nl/thema/meer/tule/kunstzinnige-orientatie/kerndoel-56/leerlijn-a/

Stodůlková, M. (2023). Sonda do současného povědomí o lidové písni u anglických dětí. Hudební výchova, 31(44), 13–16.

UNESCO. (2023). Táncház method: a Hungarian model for the transmission of intangible cultural heritage. https://ich.unesco.org/en/BSP/tanchaz-method-a-hungarian-model-for-the-transmission-of-intangible-cultural-heritage-00515