Musica viva in schola XXVIII.

Kapitola

Uplatňovanie klavírnej interpretácie v hudobnej edukácii na základnej škole

Zuzana Kentošová
Rok vydání: 2023

https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P280-0272-2023-5
Uplatňovanie klavírnej interpretácie v hudobnej edukácii na základnej škole pdf, 457KB

Abstrakt

Cieľom príspevku je prezentovať výsledky prieskumu zameraného na zistenie podoby a miery uplatňovania klavírnej interpretácie a klavírnych zručností učiteľov v súčasnej hudobnej edukácii na Slovensku. Prieskum bol súčasťou výskumu (prvou etapou predvýskumu) kauzálnych súvislostí medzi klavírnou interpretáciou a percepčnými zručnosťami žiakov v mladšom školskom veku a zúčastnilo sa ho spolu 96 respondentov. Výsledky prieskumu sú prezentované predovšetkým vo forme grafov, pričom odpovede na otvorené položky, podrobené kategorizácii, predstavujú kvalitatívny obsah dát doplnený o konkrétne odpovede respondentov, ktoré ho obsahovo objasňujú

Klíčová slova

klavírna interpretácia, hudobná edukácia, základná škola, učiteľ hudobnej výchovy, hudobná percepcia

Reference

Baker, V. (2017). Teachers' Perceptions on Current Piano Use in the Elementary General Music Classroom. Update: Applications of Research in Music Education, 35(2), 23–29. https://doi.org/10.1177/8755123315598558

Gavora, P., Koldeová, L., Dvorská, D., Pekárová, J., Moravčík, M. (2010). Elektronická učebnica pedagogického výskumu. Univerzita Komenského. http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk

Hatrík, J. (2008). Metafora ako most medzi hudobným zážitkom a hudobným pojmoslovím. Zborník referátov zo seminárov Pedagogická Dvorana. H plus.

Nedělka, M. (2011). Klavír jako nástroj tvořivého rozvoje osobnosti. Univerzita Karlova v Praze.

Švaříček, R., & Šeďová, K. (2014). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Portál.