Page 84 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

ОБРАЗ РОССИИ И РУССКИХ В УЧЕБНИКАХ РУССКОГО КАК ИНОСТРАННОГО, ИЗДАННЫХ
В ЧЕХИИ

THE CONCEPT OF RUSSIA AND RUSSIANS IN THE RUSSIAN LANGUAGE TEXTBOOKS
PUBLISHED IN THE CZECH REPUBLIC

Варвара Головатина

Резюме: При обучении РКИ одним из главных источников страноведческой и социокультурной
информации для учащихся является учебник языка. Цель данного исследования - выявить и описать
концепты «Россия», «русская культура» и «русские», отраженные в текстах современных учебников
русского как иностранного, изданных в Чешской республике. Это позволит выявить и сформулировать
представления о России, русской культуре и ее носителях, представленные в данных учебниках и, в
результате, формируемые в сознании чешских учащихся.
Материалом для исследования служат различные тексты, которые содержат страноведческую и
культурологическую информацию о России, русской культуре и ее носителях. Источник материала - три
учебных комплекса по русскому как иностранному, рассчитанные на учащихся, говорящих на чешском:
«Радуга по-новому» (Fraus, 2007-2010 ), «Učebnice součastné ruštiny, 1. díl» (Computer press, 2009) и
«Класс!» (Klett, 2010-2011).
Мы провели концептуальный анализ данных текстов, основываясь на классических методиках,
предложенных Н. Д. Арутюновой, Л.Г. Бабенко, С.Е. Никитиной, Е. В. Рахилиной и др. В частности, мы
опирались на результаты контекстологического анализа ключевых лексем, репрезентирующих
указанные концепты (Россия, Российская федерация, русский, россиянин, российский и пр.), а также
слов, обозначающих российские географические объекты, реалии культуры (Москва, Санкт-Петербург,
Волга, матрешка и т.д.), имена деятелей культуры и истории и пр. Был проведен анализ текстов с целью
выявления объема страноведческой и культурологической информации.
Результаты данного исследования могут быть использованы преподавателями РКИ, авторами и
редакторами учебников и учебных материалов, педагогами-филологами, специалистам в области
когнитивной лингвистики, теории культуры, антропологии и других гуманитарных наук.

Ключевые слова: концепт, РКИ, Россия, русская культура, русские, учебник

Abstract: In the second language teaching, first of all, Russian language teaching and learning, one of the main
sources of cultural information and information about country are the textbooks. The aim of this study is to
identify and describe the concepts of Russia, Russian culture and Russians as presented in the textbooks of
Russian as a foreign language recently published in the Czech Republic. It will help to formulate an idea of
Russia, Russian culture and Russians formed in the Czech students’ minds at the lessons.
Written texts and audio, texts of grammatical and lexical exercises that contain geografical and cultural
information about Russia and the Russian culture form the data for the study. Three Russian language textbook
sets “Радуга по-новому” (Fraus, 2007-2010 ), “Učebnice součastné ruštiny, 1. díl” (Computer press, 2009) и
“Класс!” (Klett, 2010-2011) have been used for the present study.
The study employs the methodology of conceptual analysis of the texts developed by N. D. Arutyunova, L. G.
Babenko, S. E. Nikitina, and E. V. Rakhilina among the other scholars. In particular, we have analysed contexts
of the key words that represent the concepts (Россия, Российская федерация, русский, россиянин,
российский, etc.), as well as words expressing different geografical objects, realities of Russian culture
(Москва, Санкт-Петербург, Волга, матрешка, etc.), names of cultural and historical figures. A thematic
analysis of texts was made to describe the volume of country and cultural information.
The results of the study can be valuable for Russian language teachers, authors and editors of textbooks and
teaching materials, philologists, specialists in the cognitive linguistics, culture studies, anthropology and other
human studies.

Key words: concept, Russian Language Teaching and Learning, Russia, Russian culture, Russians, textbook

82