Page 564 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ И ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТЫ В ОБУЧЕНИИ
СТУДЕНТОВ РКИ (СОВЕТСКИЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ РЕАЛИИ И ИХ АКТУАЛЬНОЕ НАСЛЕДИЕ)

LINGUACULTUROLOGY AND LINGUОCOGNITIVE ASPECTS OF TEACHING RUSSIAN AS A
FOREIGN LANGUAGE (SOVIET HISTORICAL REALITIES AND THEIR CURRENT HERITAGE)

Николета Мертова

“This contribution is the result of the project implementation: КEGA № - 058PU-4/2016 - Historical
Facts and Institutions of Russian-Speaking Environment as a Source for Linguocultural Research and Description,
supported by Cultural and Educational Grant Agency of the Ministry of Education, science, research and sport of
the Slovak Republic.”

Резюме: Язык советской эпохи во многих аспектах отражает реальность не только повседневного
употребления языка в коммуникативных целях, но и его идеологическую и идеологизированную
стороны – политизацию повседневного общения в советской действительности. Статья претендует на
разграничение посредством лингвокультурологических и лингвокогнитивных методов исследования
политического дискурса исконных, первоначальных значений проанализированного материала от их
советских конструктов. Типичными примерами служат советские афоризмы, метафоры и фразеологизмы
Lingua Imperii Sovietici (термин Хлебды), отражающие реалии советского мира и отличающиеся от
«своих» позднейших модификаций в постсоветской эпохе атрибутами директивности, идеологии,
буквальности или манипулятивности. Для данного типа политического дискурса вообще типична
многогранность так лингвокультурологических, как и лингвокогнитивных моделей. Этот специфический
признак политического дискурса отражает черты современной действительности, специфики
человеческого понимания и восприятия данной реальности, которые при этом не детерминированы
современным опытом и их ассоциативный базис чаще всего опирается на исторический опыт. На основе
приведенного можно заключить, что метафора – ключевое звено категорияции и концептуалияции мира
в человеческом сознании не обладает эмпирическим содержанием, который носители языка и
конкретного национального менталитета способны воплотить в метафорические образы. Метафора –
специфический концентрат эмоциональной, ментальной и когнитивной деятельности человека. Исходя
из нашего исследования, во многих случаях идентификация студентом РКИ в историческом контексте
происхождения исторических метафорических образов затрундяется, поскольку, например, конструкты
советизмов часто по формальному аспекту аналогичны исконно русскому выражению.

Ключевые слова: политический дискурс, лингвокультурология, советские реалии, советизм, РКИ,
лингвокогнитивный анализ, лингвокультурологический анализ, метафоричность

Abstract: The language of the Soviet era in many respects reflects the reality not only of everyday use of
language for communicative purposes, but also of its ideological and ideologized side - the politicization of
everyday communication in Soviet reality. The article claims to differentiate by means of linguocultural and
linguocognitive methods of researching the political discourse of the original, initial values of the analyzed
material from their Soviet constructs. Typical examples are the Soviet aphorisms, metaphors and
phraseological units of Lingua Imperii Sovietici (the term of Khlebda), reflecting the realities of the Soviet world
and differing from „their“ later modifications in the post-Soviet era by attributes of directivity, ideology,
literalness or manipulativeness. For this type of political discourse, in general, the multifacetedness of both
linguoculturological and linguocognitive models is typical. According to Chudinov, this specific feature of
political discourse reflects the features of modern reality, the specifics of human understanding and perception
of a given reality, which are not determined by contemporary experience and their associative basis is often
based on historical experience. On the basis of the above, it can be concluded that a metaphor – the key link in
the category and conceptualization of the world in human co-existence – does not possess empirical content
that native speakers and specific national mentality can translate into metaphorical images. Metaphor is a
specific concentrate of emotional, mental and cognitive activity of a person. Based on our research, in many
cases the student's identification of historical metaphorical images in a historical context is exaggerated, for,
for example, the constructs of Sovietism are often analogous to the original Russian expression in a formal
aspect.

562