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        <title>Page 22 - Compétences plurilingues : perspectives et actions / Plurilingual competencies: perspectives and actions</title>
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  var d=document; if(d.images){ if(!d.MM_p) d.MM_p=new Array();
    var i,j=d.MM_p.length,a=MM_preloadImages.arguments; for(i=0; i<a.length; i++)
    if (a[i].indexOf("#")!=0){ d.MM_p[j]=new Image; d.MM_p[j++].src=a[i];}}
}

function MM_swapImgRestore() { //v3.0
  var i,x,a=document.MM_sr; for(i=0;a&&i<a.length&&(x=a[i])&&x.oSrc;i++) x.src=x.oSrc;
}

function MM_findObj(n, d) { //v4.01
  var p,i,x;  if(!d) d=document; if((p=n.indexOf("?"))>0&&parent.frames.length) {
    d=parent.frames[n.substring(p+1)].document; n=n.substring(0,p);}
  if(!(x=d[n])&&d.all) x=d.all[n]; for (i=0;!x&&i<d.forms.length;i++) x=d.forms[i][n];
  for(i=0;!x&&d.layers&&i<d.layers.length;i++) x=MM_findObj(n,d.layers[i].document);
  if(!x && d.getElementById) x=d.getElementById(n); return x;
}

function MM_swapImage() { //v3.0
  var i,j=0,x,a=MM_swapImage.arguments; document.MM_sr=new Array; for(i=0;i<(a.length-2);i+=3)
   if ((x=MM_findObj(a[i]))!=null){document.MM_sr[j++]=x; if(!x.oSrc) x.oSrc=x.src; x.src=a[i+2];}
}
//-->
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<body onload="MM_preloadImages('images/next2.png','images/previous2.png')">
<div id="container">
<div id="left-button">
  <p>&nbsp;</p>
  <p>&nbsp;</p>
  <p>&nbsp;</p>
  <p>&nbsp;</p>
  <p>&nbsp;</p>
  <p><a href="page21.html"><img src="images/previous_big.png" width="90" height="80" /></a></p>
</div>
<div id="middle">
  <div id="top-title"><span class="font1">Basic HTML Version</span>
    <div id="top-title2">
      <table width="100%" border="0" align="right" cellpadding="0" cellspacing="0">
        <tr>
        	<td width="66%"> </td>
          <td width="35%" style="display:none" align="right"><img src="images/content.png" width="19" height="16" /></td>
          <td width="31%" style="display:none" class="font1"><a href="">Table of Contents</a></td>
          <td width="6%"><img src="images/view.png" width="19" height="16" /></td>
          <td width="28%" class="font1"><a href="../../index.html#p=22">View Full Version</a></td>
        </tr>
      </table>
    </div>
  </div>
  <div id="content">
     <div id="content-top">
        <div id="content-top1">Page 22 - Compétences plurilingues : perspectives et actions / Plurilingual competencies: perspectives and actions</div>
        <div id="content-top2">P. 22</div>
     </div>
     <div id="content-middle">
     	
     	  <div class="text-container">
    <div class="use-as-video cc-float-fix">
      <a style="text-decoration: none;" href="../../index.html#p=22"><img src="../thumb/22.jpg" /></a>
    </div>

    <p class="use-as-video-title"></p>
    <pre style="white-space:pre-line"><code>́
             H. Sheeren : L’intercomprehension entre langues...

                  ̀
             venir a comprendre leurs sœurs par le biais de l’intercomprehension. On arriverait alors
                                                                 ́
                                                    ́
                                                             ́
             a communiquer avec 80% des 27 pays europeens (Caddeo-Jamet, 2103, 32). Si on ajoutait
             ̀
                                             ̀
             le groupe slave, on parviendrait alors a converser avec plus de 90% des habitants de l’U.E.
                                             ́
             environ, ce qui serait extremement interessant. Un leurre ? Pas autant qu’on le croit. Certes,
                                   ̂
                                  ́
             cela exigerait un effort reciproque, l’adoption de strategies de transfert, une re lexion sur
                                                                                ́
                                                           ́
                                                      ́
             les connexions entre langues lors d’un echange ecrit ou verbal. Il s’agirait de revoir l’ensei-
                                              ́
             gnement de celles-ci en les transmettant non plus de façon isolee mais par « bouquets ».
                                                                   ́
                          ́
                           ́
             Toutes les varietes linguistiques du vieux continent partagent de nombreuses similitudes
                                           ́
                                 ̂
             lexicales qui devraient etre exploitees davantage. Dans ce tableau qui parait idyllique mais
                                                                         ̂
                                                                                ̂
             au fond pas si utopique, les langues-ponts comme l’anglais ont peut-etre un role a jouer.
                                                                                    ̀
             Nous le verrons plus loin.
             Langues distantes vs langues éloignées
                                                                                ̀
             Comme l’explique Meziane, le concept de langues proches ou eloignees est tres subjectif.
                                                                   ́
                                                                        ́
                                      ́
                                                            ́
             « Nous avons tous une representation de la proximite ou de la distance plus ou moins
             grande qui subsiste entre les langues, a la fois geographique, culturelle et linguistique »
                                               ̀
                                                       ́
             (Meziane, 2017, 46). Ainsi, les Scandinaves parlent de langues « sœurs » uniquement pour
                                                                    ́
                                   ́
                                            ́
                                                                                        ̀
             se referer au danois, norvegien et suedois car les liens de parente de cette triade sont tres
                ́
                  ́
                                                                    ́
                                                                         ́
             forts, presque comme s’il s’agissait d’une langue unique prononcee differemment selon les
                                        ́
              ́
             regions, de sorte que la comprehension mutuelle fonctionne aisement alors que d’autres
                                                                    ́
             langues germaniques comme l’islandais ou le neerlandais sont perçues – pour une raison
                                                      ́
                                    ́
                                         ́
                                                                         ̀
             ou une autre – comme plus eloignees. Les Anglo-Saxons estiment quant a eux qu’une langue
                                                               ̀
             est apparentee (closely related language) quand elle est (tres) facilement comprehensible.
                                                                                 ́
                        ́
             Il y a toutefois une sorte de proximite genetique, relative certes, entre les langues des
                                                 ́
                                                   ́
                                              ́
                                                                                        ́
                                                     ́
                                                 ́
                                       ́
             groupes issus de l’indo-europeen. Malgre les ecarts entre les langues de familles diffe-
             rentes, des analogies existent bel et bien, mais nous ne les percevons que tres peu car nous
                                                                             ̀
             n’avons pas (plus ?) conscience des ressemblances entre elles. Or, il faudrait se focaliser
                     ́
             sur les elements linguistiques communs provenant de leur appartenance a la famille indo-
                                                                            ̀
                   ́
                  ́
                                                                                     ́
             europeenne. Par exemple, il existe environ 5000 lemmes communs aux langues parlees en
                                                                             ́
             Europe, rappellent Bonvino et Garbarino, ce qui constitue un corpus non negligeable. « Si
             tratta di cultismi provenienti dalle lingue antiche (latino, greco e, in modo minore, arabo e
             turco) che hanno viaggiato per tutto l’occidente in epoca medievale e rinascimentale o an-
             cora di scientismi o di parole legate alle innovazioni moderne » (Bonvino-Garbarino, 2022,
             49). Les mots savants, herites du latin ou du grec, qui ont subi peu de mutations, sont par
                                  ́
                                     ́
                                                                                 ́
                 ́
             consequent les plus transparents alors que les termes du quotidien, plus utilises, ont su-
             bi davantage d’alterations et sont donc moins comprehensibles (Negri, 2020, 312). Negri,
                            ́
                                                          ́
             se basant sur le Dictionnaire européen des mots usuels, français-anglais-allemand-espagnol-
             italien-portugais, af irme que parmi les quelque 8000 mots recenses, 15% des vocables sont
                                                                    ́
             presque homographes et que 80% ont une origine grecque ou latine, ce qui favorise forte-
                                                                            ́
                             ́
             ment l’intelligibilite de ceux-ci. Corollaire de ce constat et vu la permeabilite des langues, on
                                                                      ́
             peut parler d’une sorte de « lexique commun europeen » qui, selon la chercheuse, corres-
                                                          ́
                                                                                    ́
             pond geographiquement a l’aire de Charlemagne (Negri, 2020, 315–319), d’ou l’idee d’un
                   ́
                                   ̀
                                                                               ̀
                                         ́
             Standard Average European (Velasquez Cortes, 2015, 65 citant Bonvino ou encore Benve-
                                                   ́
             niste et d’autres chercheurs) qui, comme nous l’avons dit, represente un corpus constitue ́
                                                                   ́
             20</code></pre>
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     </div>
     <div id="content-bottom">
       <div id="content-bottom2">
         <table width="110" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
           <tr>
             <td width="22%" height="44"><a href="page21.html"><img src="images/previous.png" width="26" height="19" id="Image2" onmouseover="MM_swapImage('Image2','','images/previous2.png',1)" onmouseout="MM_swapImgRestore()" /></a></td>
             <td width="43%">
             	&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page17.html">17</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page18.html">18</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page19.html">19</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page20.html">20</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page21.html">21</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page22.html">22</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page23.html">23</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page24.html">24</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page25.html">25</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page26.html">26</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="page27.html">27</a>
             </td>
             <td width="35%"><a href="page23.html"><img src="images/next.png" width="26" height="19" id="Image1" onmouseover="MM_swapImage('Image1','','images/next2.png',1)" onmouseout="MM_swapImgRestore()" /></a></td>
           </tr>
         </table>
       </div>
     </div>
  </div>
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<div id="right-button">
  <p>&nbsp;</p>
  <p>&nbsp;</p>
  <p>&nbsp;</p>
  <p>&nbsp;</p>
  <p>&nbsp;</p>
  <p><a href="page23.html"><img src="images/next_big.png" width="90" height="80" /></a></p>
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