Page 20 - Compétences plurilingues : perspectives et actions / Plurilingual competencies: perspectives and actions

L’intercompréhension entre langues non apparentées :
une utopie ? Le projet romano-germanique
« Well-BeIntercomprehension »

Intercompréhension between unrelated languages:
a utopia? The Romano-Germanic project

“Well-BeIntercomprehension”

Hugues Sheeren

Abstract

This chapter concerns the phenomenon of Intercomprehension between unrelated languages. Nowadays Inter-
comprehension between related languages is the most widespread and the most taught approach. However, we
can imagine developing a model of communication in which the boundaries between language families would be
broken, in particular between Indo-European languages, which have many common aspects.
Thanks to the European lexicon, non-verbal strategies and bridge languages – English in particular – which can act
as a link, two people who speak different idioms can nevertheless manage to understand each other and therefore
communicate. This is what the “Wellbe-Intercomprehension” project has set out by building a bridge between the
Romance and Germanic groups. A project that has resulted in the creation of a learning site in 12 languages which
we introduce here.

Introduction

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L’intercomprehension (IC) designe traditionnellement une pratique orale ancienne ou deux
personnessecomprennentenparlantchacunesaproprelanguetoutencomprenantcellede
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l’autre. Aujourd’hui, cette notion s’est un peu restreinte car elle se refere bien souvent a une
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pratique de comprehension reciproque (a l’ecrit ou a l’oral) qui advient quand les deux lo-
cuteurs communiquent entre eux dans des langues qui sont proches en s’appuyant sur leur
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proximite genetique. Il est des lors assez evident que lorsque deux individus s’expriment
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dans des langues qui n’ont que tres peu d’elements en commun, la communication, meme
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si elle n’est pas totalement impossible, est rendue tres dif icile puisqu’en IC on considere
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qu’en principe il n’y a aucun apprentissage prealable de la langue de l’autre.
Les differents projets d’intercomprehension apparus au cours de ces dernieres decennies¹,
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du moins en ce qui concerne les grandes langues parlees en Europe, se sont principalement
concentres sur l’IC intrafamiliale, c’est-a-dire entre des idiomes de la meme famille, notam-
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ment celle des langues romanes. Excepte des activites consacrees aux enfants qui relevent
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plutot d’une forme d’« eveil aux langues » – generalement non enseignees a l’ecole, aucune
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n’etant exclue a priori (CARAP, 2012, 7) – ou encore de vastes projets comme EU&I² ou Inter-
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mar, les plateformes, sites, manuels et ouvrages theoriques consacres a l’IC ne se penchent
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1. Citons Galatea, EuRom5, Babelweb, Chainstories, Itineraires romans, Euromania, Iglo, Sigurd etc.
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2. EU&I – European Awareness and Intercomprehension’ project (Lingua 1).
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