Page 59 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ
ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN TEACHING RUSSIAN LANGUAGE
AND CULTURE TO FOREIGN STUDENTS

Татьяна Викторовна Бусел

Резюме: Статья посвящена проблеме интенсификации процесса обучения русскому языку с
использованием современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Рассматриваются основополагающие условия интеграции ИКТ в учебный процесс и их преимущества
перед традиционными методами обучения. Описываются информационные Интернет-ресурсы и
коммуникационные технологии, которые позволят значительно обогатить языковую и культурную
практику студентов, а также создают условия для развития умений самостоятельной учебной
деятельности обучающихся. Предлагаемая статья адресована преподавателям РКИ и может помочь
педагогам эффективно применять ИКТ на своих занятиях.

Ключевые слова: информационные и коммуникационные технологии, Интернет, русский язык как
иностранный, мультимедийные средства обучения языкам

Abstract: The article is devoted to the issue of intensification of the educational process by the use of modern
information and communication technologies (ICT).The author describes possibilities of using ICT in teaching
Russian language, their advantages over traditional methods of teaching and different types of exercises that
greatly enrich the language and cultural practices of students, as well as create conditions for the development
of skills of independent learning activities. The proposed article is intended to teachers of Russian as a foreign
language and may contribute to the successful application of modern educational ICT.

Keywords: information and communication technologies, Internet, Russian as a foreign language, multimedia
means of teaching languages

Вступление общества в современную информационную эпоху определило
возможность внедрения информационно-коммуникационных Интернет-технологий во
все сферы человеческой деятельности и сделало актуальным их использование в
качестве новейшего дидактического средства, эффективной и многофункциональной
среды обучения. Под Интернет-технологиями в методике преподавания иностранных
языков понимают «совокупность форм, методов, способов, приемов обучения
иностранному языку с использованием ресурсов сети Интернет и социальных
сервисов» (Сысоев 2010, 12). Актуальность применения Всемирной сети Интернет в
качестве информационной, коммуникационной и языковой среды продиктована,
прежде всего, педагогическими потребностями, поскольку открывает новые
возможности для свободного распространения научных знаний и информации во всем
мире, способствует появлению новых видов, методов и форм обучения иностранным
языкам, ориентированных на активную познавательную деятельность студентов.
Область преподавания русского языка как иностранного (РКИ), в силу своей
специфики, нуждается в этих технологиях особенно остро. С их помощью становится
возможным решение многих проблем, которые до сих пор не были решены
традиционными средствами. Новые информационные технологии являются не просто
вспомогательными средствами. Они принципиально меняют среду обучения и
способствуют созданию таких условий, которые позволяют 1) реализовать личностно-
ориентированный подход к обучению, основывающийся на учете индивидуальных
возможностей и способностей обучающихся; 2) приблизить образовательную среду к

57