Page 56 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

беспроверочных, а это и есть самый болезненный вопрос. Пересмотр основ
правописания безударных гласных, не проверяемых ударением, позволил бы
облегчить пишущему, а тем более осваивающему орфографию, сам процесс писания, а
также сэкономить силы обучающегося в пользу постижения основ языка, развития речи
и т.п.
Любое совершенствование орфографии подразумевает прежде всего создание
рациональной системы правописания. Исходя из этого, справедливо мнение Л.Р.
Зиндера (Зиндер 1987), что главным критерием реформирования любой орфографии
является рациональность. Так, опыт анализа проектов усовершенствования
орфографии, а также «Правил...» 1956 года показал, что в ряде случаев они нарушают
логику правописной системы, ими же устанавливаемой. Система должна отражать
языковые изменения, не противоречить тенденциям развития языка.
Наряду с вопросом рационального построения орфографии необходимо
рассматривать проблему системности правописания. Поскольку любая орфография
представляет собой систему, не только взаимодействующую с языком, но и имеющую
системные связи внутри себя, постольку, оценивая любую правописную систему,
говорим о стройности или нестройности этой системы, последовательности или
непоследовательности проявления системных связей. Необходимо учитывать, как
вводимые правила будут взаимодействовать между собой и как будут соотноситься с
языковой системой.
Вместе с тем в фокусе внимания при унификации правописания должна быть и
проблема радикальности реформы. Определение оптимальной меры радикальности
реформ будет зависеть: а) от объема новых орфограмм, при котором текст узнается как
отличный от старой орфографии, б) от степени контрастирования новых орфограмм со
старыми (чем больше новые написания будут отличаться от старых, тем быстрее
зрительная память будет реагировать на нововведения, т.е. быстрее их воспринимать и
фиксировать), в) от частотности употребления новых орфограмм (часто встречающиеся
орфограммы быстрее проявят себя, чем те, которые встречаются значительно реже).
Вопрос о частоте проведения реформ также решается теорией реформирования
орфографии. Чем существеннее будут радикальные преобразования, тем частота их
проведения будет реже, и наоборот.
Любое реформирование орфографии должно быть и своевременным. Общество
должно быть готово к переменам. А это зависит не только от состояния языка, но и от
социально-экономической обстановки. В периоды стабильного состояния общества,
как показывает практика создания проектов, предлагались более умеренные проекты,
в периоды перемен и нестабильного состояния выдвигались более радикальные
проекты.
При любой унификации необходимо учитывать и темп перехода на новое
правописание людей, владеющих старой орфографией. Этот показатель будет
индивидуален в силу определенных обстоятельств, и это должно учитываться
реформаторами: реформа должна предусматривать достаточно длительный
переходный период. При реформировании нужно учитывать тот факт, что на темп
перехода на новую орфографию будут влиять книги, изданные по старой орфографии,
и темп их переиздания.
Таким образом, состояние орфографической грамотности студента зависит о
многих причин: от знания орфографических правил и умения их применять, от объема
словарного запаса обучающегося, от влияния Интернета, уровня культуры письменной

54