Page 419 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

(Екатерина II 1894), а «Сравнительный словарь» должен был демонстрировать особое
положение славянских народов в европейской части континента. Она писала, что
«название Перигор во Франции не что иное как имя, составленное из двух или даже
трех слов чисто славянского происхождения» (Грот 1877, 431). Вывод, к которому
пришла венценосная писательница, вытекал из просветительской доктрины:
необходимо изучать славянские языки, чтобы лучше понимать народ, и именно эта не
озвученная мысль пульсирует в сказках Екатерины II.
Таким образом, в сказках отразилось соединение двух разнородных начал, если
рассматривать их сквозь призму становления русского литературного языка (Орлов
1937, 36). С одной стороны, обращение Екатерины к галантной сказке в духе Пьеро и
Вольтера указывало на желание адаптировать западноевропейские художественные
формы для выражения абсолютистско-просветительских идей, то есть проведения
любых реформ только «сверху». С другой стороны, демонстрация императрицей
знаний основ российских истории, языка и фольклора подчеркивала мысль о ценности
общеславянской национальной культуры. При этом она должна мудро и галантно
существовать рядом с «казанской», то есть не православной и неславянской. Поскольку
императрицу заботила прежде всего ситуация «баланса» между славянским и
западным миром, то просветительская идеология и являлась для нее неким
общечеловеческим догматом, которого могут придерживаться все для сохранения
всеобщего порядка. Углубление решения национальных вопросов привело к
известному противостоянию сначала «шишковистов» и «карамзинистов» (Альтшуллер
2007, 48-49), а затем и славянофилов и западников, примечательно, что одним из
принципиальных вопросов при этом выступал вопрос о роли русского языка.

Использованная литература / References
АЛЬТШУЛЛЕР, М. (2007): Беседа любителей русского слова. У истоков русского
славянофильства. Изд-е 2-е, доп. М. : Новое лит. обозрение, 2007. 448 с. ISBN 5-86793-
533-7.
ВАЧЕВА, А. (2015): Потомству Екатерина II. Идеи и нарративные стратегии в
автобиографии императрицы. София. Университетско издателство „Св. Климент
Охридски“, 2015. 714 с. ISBN 978-954-07-3993-9.
ЕКАТЕРИНА II (2005): Антидот In Каррер д'Анкосс Э. Императрица и аббат.
Неизданная литературная дуэль Екатерины II и аббата Шаппа д’Отроша. Пер. с фр.
О. Павловской. М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2005. С. 225–424. ISBN 5-224-04622-Х.
ЕКАТЕРИНА II (1894): Выборные российские пословицы In Императрица
Екатерина II. Избранные сочинения. СПб. : Тип. Глазунова, 1894. С. 20–24.
ЕКАТЕРИНА II И Г. А. ПОТЁМКИН (1997): Личная переписка (1769‒1791). М. :
Наука, 1997. 990 с. ISBN 5-02-011222-4.
ЕКАТЕРИНА II (1989). Записки императрицы Екатерины II. Репринтное
воспроизведение издания 1907 года. М. : Орбита. 1989. 748 с.
ЕКАТЕРИНА II (1990): Сочинения. М. : Современник, 1990. 557 с. ISBN 5-270-
01123-9.
ГРОТ, Я. К. (1879): Заботы Екатерины II о народном образовании по ее письмам
к Гримму. СПб. : Тип. М. А. Хана, 1879. 41 с.
ГРОТ, Я. К. (1877): Филологические занятия Екатерины II In Русский архив. 1877.
Кн. 1 (№4) С. 425-442.
ГУКОВСКИЙ, Г. А. (1947): Екатерина II In История русской литературы.
Т. 4. Литература XVIII века. Ч. 2. М. ; Л. : Изд-во АН СССР, 1947. С. 364‒380.

417