Page 227 - Актуальные проблемы обучения русскому языку XIII

Реформы Петра I, а затем и бурная деятельность Екатерины II оказали влияние
на науку, культуру, искусство в России. Русские ученые активно впитывали достижения
европейской науки, при этом помнили о латинской, греческой и церковнославянской
традициях, но переосмысляли их в опоре на новые научные веяния.
Настоящая статья посвящена осмыслению средств и способов русского
словообразования в грамматических трудах XVIII в. Н. Г. Чернышевский писал о
русском словопроизводстве, что оно отличается «гораздо большим разнообразием.
Можно даже сказать, что русский язык (подобно другим славянским наречиям) развил
в себе много таких способов произведения слов, которые остались мало развитыми в
греческом и латинском языках, по богатству словопроизводственных способов стоящих
несравненно выше новых европейских языков» (Чернышевский, 1949, 815).
Способ словообразования – важная единица классификации в
словообразовательной системе языка, объединяющая ряд словообразовательных
типов с одним и тем же средством словообразования.
Средство словообразования – это то, с помощью чего образуются новые слова.
При морфологических способах словообразования принято говорить о
словообразовательных аффиксах.
Исследованием о развитии русской дериватологической мысли мы занимаемся
с 2002 г. (Арискина, 2013) и каждый раз не перестаем восхищаться талантом,
работоспособностью, «железной» логикой наряду с чуткой интуицией ученых
прошлого.
Так, В. Е. Адодуров во многом интегрировал морфемную структуру и результат
словообразовательных процессов. Он ввел в научный дискурс понятие о нераздельных
предлогах (синоним современной приставки). В его работе четко противопоставлены
церковнославянские приставки воз-, пре- и соответствующие им русские формы вз-,
пере-, причем первые варианты в его работе признаются архаичными (Адодуров, 1975,
123–124). Это первая работа, в которой был поднят вопрос об алломорфах и их
стилистических различиях, некогда порожденных диглоссной ситуацией на Руси.
Позднее великий М.В. Ломоносов озадачился сущностью сложных и
производных слов. Их образование он связывал с эволюцией понятийной системы.
Грамматические труды отразили его попытки разграничить, противопоставить
процессы и понятия о процессе произвождения и процессе сложения слов. Так, он
четко дифференцирует суффиксацию (произвождение) и сложение (собственно
сложение основ и префиксацию) (Ломоносов, 1804, 23 – 24).
Мысль ученых XVIII в. динамична. А.А. Барсов в своей грамматике (но в разных
ее списках) при определении простых и сложных слов, предлагает разные дефиниции.
Но однозначно, что в его работах прослеживается включить сложные слова в систему
производности. Такие понятия, как начертание и образование слов используются в его
работе в качестве синонимов; то же можно сказать о функционировании терминов
начертание и вид (правда, это наблюдается только при описании союзов) (Арискина,
2013).
Морфемика в дериватологических изысканиях того времени тесно переплетена
с орфографией (Сумароков, 1787, Ломоносов, 1804, Барсов, 1981). Во многом
благодаря установлению орфографических норм русского языка получает дальнейшее
осмысление учение о природе предлогов (префиксов), в связи с чем в научный обиход
входят понятия о нераздельных предлогах (В. Е. Адодуров), прямых предлогах (М. В.
Ломоносов, Н. Г. Курганов), слитных предлогах (М. В. Ломоносов), нераздельных

225