var ols=[{caption:"Obsah",page:"5",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Poděkování",page:"7",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"1\tÚvod",page:"9",url:"",level:"1",children:[{caption:"1.1 Cíle a členění knihy",page:"10",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"1.2 Poznámky k terminologii a formálnímu zpracování",page:"12",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"2\tVýchodiska pro výzkum \tinterakce ve třídě",page:"15",url:"",level:"1",children:[{caption:"2.1 Vymezení interakce ve třídě",page:"15",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"2.2 Edukační lingvistika",page:"17",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"2.3 Oborové didaktiky",page:"20",url:"",level:"2",children:[{caption:"2.3.1 Didaktika cizích jazyků a didaktika anglického jazyka",page:"21",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"2.4 Pedagogická východiska",page:"23",url:"",level:"2",children:[{caption:"2.4.1 Vysokoškolská pedagogika",page:"23",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"2.4.2 Sociokulturní teorie",page:"25",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"2.5 (Socio)lingvistická východiska",page:"27",url:"",level:"2",children:[{caption:"2.5.1 Analýza diskurzu",page:"27",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"2.5.2 Vztah k sociolingvistice a sociologii",page:"28",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"2.6 Shrnutí",page:"30",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"3\tKonverzační analýza",page:"31",url:"",level:"1",children:[{caption:"3.1 Shrnutí východisek ",page:"31",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"3.2 Sběr dat ",page:"35",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"3.3 Postup analýzy",page:"36",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"3.4 Konverzační analýza a institucionální dialog",page:"38",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"3.5 Povaha zobecnění",page:"40",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"3.6 Další literatura ke konverzační analýze",page:"41",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"3.7 Nástin zaměření výzkumu interakce výuce cizího jazyka ",page:"42",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"3.8 Shrnutí",page:"44",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"4\tData a specifika analýzy",page:"45",url:"",level:"1",children:[{caption:"4.1 Prostředí, účastníci výzkumu a sbíraná data",page:"45",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"4.2 Transkripce videozáznamů",page:"50",url:"",level:"2",children:[{caption:"4.2.1 Základní konvence",page:"51",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"4.2.2 Časové a sekvenční údaje",page:"52",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"4.2.3 Způsob mluvení",page:"53",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"4.2.4 Komentáře a značení neverbálních úkonů",page:"55",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"4.3 Role dalších materiálů při analýze",page:"56",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"4.4 Mezi zaměřením na přesnost a komunikaci",page:"56",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"4.5 Shrnutí",page:"58",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"5\tStřídání replik  ve frontální výuce",page:"59",url:"",level:"1",children:[{caption:"5.1 Východiska",page:"59",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"5.2 Střídání replik při zaměření mluvčích na přesnost",page:"62",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"5.3 Střídání replik při zaměření mluvčích na komunikaci ",page:"75",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"5.4 Diskuse",page:"82",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"6\tOpravy ve frontální výuce",page:"87",url:"",level:"1",children:[{caption:"6.1 Východiska",page:"87",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"6.2 Opravné sekvence při zaměření mluvčích na přesnost",page:"90",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"6.3 Opravné sekvence při zaměření mluvčích na komunikaci",page:"95",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"6.4 Mezi přesností a komunikací",page:"101",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"6.5 Diskuse",page:"102",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"7\tStřídání kódů  ve frontální výuce",page:"111",url:"",level:"1",children:[{caption:"7.1 Východiska",page:"111",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"7.2 Střídání kódů v opravných sekvencích",page:"113",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"7.3 Střídání kódů signalizující odbočení od aktuální činnosti",page:"119",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"7.4 Střídání kódů při práci s významem slov",page:"122",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"7.5 Diskuse",page:"126",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"8\tReferáty studentů  a následné diskuse",page:"129",url:"",level:"1",children:[{caption:"8.1 Východiska",page:"129",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"8.2 Předmět studentských prezentací a příprava na prezentace",page:"130",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"8.3 Začátek a průběh prezentace",page:"132",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"8.4 Přechod od referátu k diskusi a otázkám vyučující",page:"141",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"8.5 Výměny mezi Evou a prezentujícími",page:"147",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"8.6 Diskuse",page:"149",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"9\tDiskuse a závěry",page:"153",url:"",level:"1",children:[{caption:"9.1 Zhodnocení výzkumu a jeho limitů",page:"153",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"9.2 Zjištění z pohledu edukační lingvistiky  a didaktiky (cizích) jazyků",page:"155",url:"",level:"2",children:[{caption:"9.2.1 Učení v interakci",page:"157",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"9.3 Výsledky ve světle pedagogického výzkumu  a vysokoškolské pedagogiky",page:"161",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"9.4 Implikace výzkumu pro praxi",page:"165",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"9.5 Další výhledy",page:"167",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"Summary",page:"171",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Příloha: souhrn transkripčních konvencí",page:"173",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Literatura",page:"175",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Seznam obrázků a ukázek",page:"201",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Věcný rejstřík",page:"203",url:"",level:"1",children:[]}];