var ols=[{caption:"Obsah",page:"5",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"O projektu",page:"6",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Úvod",page:"10",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"1 Teoretická východiska vzdělávání žáků s Aspergerovým syndromem",page:"12",url:"",level:"1",children:[{caption:"1.1 Charakteristika Aspergerova syndromu (AS) s ohledem na vzdělávací potřeby",page:"12",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"1.2 Projevy žáka s AS ve škole, obtíže při inkluzivním vzdělávání",page:"14",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"1.3 Podněty pro předcházení obtížím při inkluzivním vzdělávání žáka s AS",page:"23",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"2 Podmínky edukace v kontextu školy a třídy",page:"30",url:"",level:"1",children:[{caption:"2.1 Zajištění inkluzivního vzdělávání žáka s AS",page:"30",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"2.2 Proškolení a spolupráce zúčastněných stran",page:"34",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"2.3 Podpora poradenských zařízení, koordinátor pro PAS",page:"36",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"3 Příklady metodické práce s žáky s AS v našich podmínkách a v zahraničí",page:"38",url:"",level:"1",children:[{caption:"3.1 Metodika edukace žáka s AS v inkluzivní škole v České republice",page:"38",url:"",level:"2",children:[{caption:"3.1.1 Metodika edukace žáka s AS v inkluzivní škole",page:"39",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"3.1.2 Metodika edukace třídy, ve které se vzdělává žák s AS",page:"43",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"3.1.3 Metodiky vzdělávání žáků s PAS včetně AS",page:"45",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"3.2 Metodika edukace žáka s AS v inkluzivní škole v zahraničí",page:"48",url:"",level:"2",children:[{caption:"3.2.1 Zkušenosti s edukací žáka s AS v inkluzivní škole ve Velké Británii",page:"49",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"3.2.2 Metodiky k inkluzivnímu vzdělávání žáků s AS v anglickém jazyce",page:"50",url:"",level:"3",children:[]}]}]},{caption:"3.3 Příklady z praktické realizace klíčových aktivit v inkluzivní škole",page:"52",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"4 Aplikace výzkumného nástroje SDQ v inkluzivní škole",page:"53",url:"",level:"1",children:[{caption:"4.1 Charakteristika a možnosti využití nástroje",page:"53",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"4.2 Analýza dat a diskuse k aplikaci nástroje a zjištěným datům",page:"54",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"4.3 Diskuse k aplikaci nástroje ve třídě s žákem s Aspergerovým syndromem",page:"55",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"Závěrečná část",page:"56",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Literatura",page:"57",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Summary",page:"60",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Seznam tabulek a obrázků",page:"62",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Jmenný rejstřík",page:"63",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Věcný rejstřík",page:"65",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"Přílohy",page:"68",url:"",level:"1",children:[]}];