Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky
Název anglicky: Quality in Education: content focused approach to analysing and improving instruction
Kniha představuje koncepci obsahově zaměřeného přístupu ke zkoumání a zlepšování výuky. Oproti stávajícím přístupům důsledněji realizuje obrat k obsahové dimenzi učebních procesů. Programově je vřazena pod zastřešující slogan kvalita (ve) vzdělávání. Kvalita je zde chápána dynamicky – s ohledem na to, jak učitel připravuje, realizuje a vyhodnocuje výuku, resp. zvažuje a zdůvodňuje alternativy.
S cílem nabídnout učitelům postup umožňující zlepšovat výuku na základě její reflexe je zde představena metodika rozvíjející hospitace a metodika AAA (anotování, analyzování a alterování výukových situací). Jejich princip je ilustrován na didaktických kazuistikách za různé obory s perspektivou nad-oborového zobecnění. Autoři věří, že kniha otevírá cestu k reflektovanému rozvíjení kvality výuky a výhledově snad i k nové (produktivní) kultuře vyučování a učení.
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-210-8258-8 |
| Velikost souboru | 12.3 MiB |
| Počet stran | 434 |
| Rok vydání | 2016 |
| Pořadí vydání | 1., elektronické |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8258-2016 |
Pevná vazba
| ISBN-13 | 978-80-210-6349-5 |
| Formát | 176 mm×250 mm |
| Počet stran | 434 |
| Rok vydání | 2013 |
| Pořadí vydání | 1. |
Obecné informace
| Jazyky | Angličtina, Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-8258-2016 (2)
1. A quality framework for assessing the designed curriculum – a basis for the Czech PE curriculum revision
Petr Vlček
AUC KINANTHROPOLOGICA ročník: 56, číslo: 1, první strana: 47, rok: 2020
https://doi.org/10.14712/23366052.2020.6
2. PEDAGOGICAL SITUATIONS AS AN INSTRUMENT OF PROSPECTIVE PRIMARY TEACHER´S SELF-EFFICACY INCREASING IN MATHEMATICS
Radka DOFKOVÁ
Trends in Education ročník: 12, číslo: 1, první strana: 20, rok: 2019
https://doi.org/10.5507/tvv.2019.006