Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky
Název anglicky: Quality in Education: content focused approach to analysing and improving instruction
Kniha představuje koncepci obsahově zaměřeného přístupu ke zkoumání a zlepšování výuky. Oproti stávajícím přístupům důsledněji realizuje obrat k obsahové dimenzi učebních procesů. Programově je vřazena pod zastřešující slogan kvalita (ve) vzdělávání. Kvalita je zde chápána dynamicky – s ohledem na to, jak učitel připravuje, realizuje a vyhodnocuje výuku, resp. zvažuje a zdůvodňuje alternativy.
S cílem nabídnout učitelům postup umožňující zlepšovat výuku na základě její reflexe je zde představena metodika rozvíjející hospitace a metodika AAA (anotování, analyzování a alterování výukových situací). Jejich princip je ilustrován na didaktických kazuistikách za různé obory s perspektivou nad-oborového zobecnění. Autoři věří, že kniha otevírá cestu k reflektovanému rozvíjení kvality výuky a výhledově snad i k nové (produktivní) kultuře vyučování a učení.
E-kniha (PDF)
| ISBN-13 | 978-80-210-8258-8 |
| Velikost souboru | 12.3 MiB |
| Počet stran | 434 |
| Rok vydání | 2016 |
| Pořadí vydání | 1., elektronické |
| doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8258-2016 |
Pevná vazba
| ISBN-13 | 978-80-210-6349-5 |
| Formát | 176 mm×250 mm |
| Počet stran | 434 |
| Rok vydání | 2013 |
| Pořadí vydání | 1. |
Obecné informace
| Jazyky | Angličtina, Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-8258-2016 (3)
1. A quality framework for assessing the designed curriculum – a basis for the Czech PE curriculum revision
Petr Vlček
AUC KINANTHROPOLOGICA ročník: 56, číslo: 1, první strana: 47, rok: 2020
https://doi.org/10.14712/23366052.2020.6
2. PEDAGOGICAL SITUATIONS AS AN INSTRUMENT OF PROSPECTIVE PRIMARY TEACHER´S SELF-EFFICACY INCREASING IN MATHEMATICS
Radka DOFKOVÁ
Trends in Education ročník: 12, číslo: 1, první strana: 20, rok: 2019
https://doi.org/10.5507/tvv.2019.006
3. Teaching Citizenship Education and History from the Perspective of School Reality. Results of Research of Inquiry into the Outcomes of Teaching Practice
Zuzana Cieslarová1, Lubomír Vojtěch Baar2, Monika Suková3
Civilia ročník: 15, číslo: 2, první strana: 4, rok: 2025
https://doi.org/10.5507/civ.2025.003