Studenti učitelství mezi tacitními a explicitními znalostmi
Název anglicky: Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge
Kniha pojednává o fenoménu tacitních znalostí u studentů učitelství v magisterském stupni vzdělávání. Zaměřuje se jednak na teoretická východiska zkoumání tacitních znalostí a poukazuje na důležitost metodologického obratu ve zkoumání tohoto tématu. Dále představuje velmi podrobně kvalitativně orientovanou metodu sběru dat (Čistý jazyk), která byla využita v prezentovaném výzkumu. V empirické částí knihy se pak věnuje jednotlivým tématům, které úzce souvisí s tacitními znalostmi studentů, jako jsou neočekávané situace, subjektivní pojetí výuky nebo sdílení tacitních a explicitních znalostí.
E-kniha (PDF)
ISBN-13 | 978-80-210-8429-2 |
Velikost souboru | 3.3 MiB |
Počet stran | 223 |
Rok vydání | 2016 |
Pořadí vydání | 1., elektronické |
doi | https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8429-2016 |
Pevná vazba
ISBN-13 | 978-80-210-8428-5 |
Formát | 176 mm×250 mm |
Počet stran | 223 |
Rok vydání | 2016 |
Pořadí vydání | 1. |
Obecné informace
Návrh obálky | Eva Šimonová |
Jazyky | Čeština |
Crossref Cited-by pro DOI:10.5817/CZ.MUNI.M210-8429-2016 (5)
1. Proč školství a jeho aktéři selhávají
Radim Šíp
ISBN 978-80-210-9378-2 rok: 2019
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9378-2019
2. Vybrané aspekty formování profesního přesvědčení začínajících učitelů
Jaroslava Ševčíková, Jitka Plischke, Štefan Chudý
ISBN 978-80-244-6077-2 rok: 2021
https://doi.org/10.5507/pdf.21.24460765
3. Řízení třídy: studenti učitelství a jejich provázející učitelé
Kateřina Vlčková, Kateřina Lojdová, Josef Lukas, Jan Mareš, Lucie Škarková, Tomáš Kohoutek, Petr Květon, Stanislav Ježek
ISBN 978-80-210-9652-3 rok: 2020
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9652-2020
4. Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory
Jan Slavík, Tomáš Janík, Petr Najvar, Petr Knecht
ISBN 978-80-210-8569-5 rok: 2017
https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8569-2017